Optische Hilfekärtchen für Arbeits- und Sozialverhalten – alle 43 Regeln auf einen Blick

KLASSENMANAGEMENT & INKLUSION

Du kennst das bestimmt: Die Aufgabe läuft, aber ein Kind fragt immer wieder, wann es trinken darf, ein anderes ruft dazwischen, und drei weitere wissen nicht, was sie nach dem Fertigwerden tun sollen.

Genau für diese Momente sind die optischen Hilfekärtchen für Arbeits- und Sozialverhalten gedacht – ein einfaches, visuell ansprechendes Material, das Kindern klare Orientierung gibt, ohne dass du jedes Mal eingreifen musst.

Was steckt in diesem Material?

Das Material von @heyhanni.schulideen enthält druckfertige Kärtchen in zwei Formaten: als große Einzelkarte (ideal als Tischkarte oder Aushang) und als kleinere Variante zum Ausschneiden und individuell Zusammenstellen. Dazu gibt es runde Sticker-Kärtchen mit den wichtigsten Regeln sowie leere Vorlagen, damit du eigene Regeln ergänzen kannst.

Die Karten sind illustriert, klar beschriftet und in freundlichen Pastellfarben gehalten – das motiviert Kinder und ist auch für Lernende mit besonderem Förderbedarf sehr gut geeignet.

Die Kärtchen sprechen Kinder direkt an – als „Ich“-Botschaften formuliert, positiv und handlungsorientiert. Kein Verbot, kein Finger zeigen – sondern klare, freundliche Orientierung.

Alle 42 Hilfekärtchen im Überblick

Damit du das Material sofort findest, wenn du nach bestimmten Regeln oder Themen suchst, findest du hier alle enthaltenen Kärtchen – aufgeteilt nach Themenbereichen.

✏️Arbeitsverhalten im Unterricht

1. Ich melde mich, wenn ich etwas sagen möchte.

2. Ich melde mich, wenn ich eine Frage habe.

3. Ich arbeite leise.

4. Ich arbeite an meinem Platz.

5. Ich konzentriere mich auf meine Aufgabe.

6. Ich arbeite an meiner Aufgabe, bis sie fertig ist.

7. In der Einzelarbeit arbeite ich still und leise.

8. In der Partnerarbeit flüstere ich.

9. Ich lese die Aufgabe bis zum Ende durch.

10. Ich lese die Aufgabe zweimal durch.

11. Ich denke kurz nach, bevor ich jemanden frage.

12. Ich höre zu, wenn andere sprechen.

13. Ich denke an die Satzzeichen.

🎒Organisation & Materialien

1. Ich räume meinen Platz auf.

2. Ich hefte meine Blätter ein.

3. Ich notiere mir die Hausaufgaben.

4. Ich lege mein Arbeitsmaterial vollständig auf den Tisch.

5. Ich benutze mein eigenes Arbeitsmaterial.

6. Ich lege die Materialien ordentlich zurück.

7. Ich räume mein Fach auf.

8. Ich denke an meine Sportsachen.

9. Ich schaue in meine Postmappe.

10. Ich stelle meinen Stuhl hoch.

11. Das iPad benutze ich nur nach Aufforderung.

12. Ich stelle bei meinem Smartphone den Flugzeugmodus ein.

⏸️Pausenverhalten & Alltagsroutinen

1. Ich gehe in der Pause auf die Toilette.

2. Ich fülle in der Pause meine Trinkflasche auf.

3. Ich esse in der Pause.

4. Ich trinke in der Trinkpause.

5. Ich gehe pünktlich aus der Pause in den Unterricht.

6. Ich gehe ruhig und entspannt in die Pause.

7. Ich denke an meinen Dienst.

8. Ich lege meinen Müll in den Mülleimer.

9. Wenn ich etwas schmutzig mache, säubere ich es.

10. Ich putze mit einem Taschentuch meine Nase.

💚Selbstregulation & Sozialverhalten

1. Ich hole mir ein Fidget Toy, wenn ich mich konzentrieren möchte.

2. Ich hole mir „Kopfhörer“, wenn ich Ruhe brauche.

3. Ich gehe in die Ruhezone, wenn es mir zu viel ist.

4. Ich sage zu anderen STOPP, wenn mir etwas zu viel ist.

5. Ich gebe Bescheid, wenn ich eine Pause brauche.

⭐Fertig-Strategien

1. Fertig? Ich hole mir mein Zusatzmaterial.

2. Wenn ich fertig bin, lese ich in meinem Lesebuch.

3. Ich bin pünktlich.

So setzt du die Kärtchen im Unterricht ein

Du kannst die Kärtchen auf ganz verschiedene Arten nutzen: als laminierte Tischkarten für einzelne Kinder, als Aushang an der Tafel oder am Regelboard für die gesamte Klasse, oder als individuell zusammengestelltes Set für Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf.

Weil die Karten positiv formuliert sind und klare Bilder enthalten, eignen sie sich auch sehr gut für den Einsatz bei Kindern mit ADHS, Autismus-Spektrum oder Lernschwierigkeiten.

Tipp aus der Praxis: Viele Kolleginnen und Kollegen stellen jedem Kind zu Schuljahresbeginn ein individuell ausgewähltes Set von 3–5 Karten auf den Tisch – abgestimmt auf die persönlichen Herausforderungen des Kindes. Das macht die Hilfe diskreter und wertschätzender.

Für wen ist dieses Material geeignet?

Die Kärtchen funktionieren in der Grundschule genauso wie in der Förderschule oder im inklusiven Unterricht. Die Illustrationen zeigen verschiedene Kinder in alltagsnahen Situationen – das schafft Identifikation. Für ältere Schülerinnen und Schüler gibt es die Karten im kleineren Format, das etwas unauffälliger wirkt.

Material direkt auf eduki herunterladen:

https://eduki.com/de/material/263835

Material: @heyhanni.schulideen | Suchbegriffe: optische Hilfekärtchen Schule, Arbeitsverhalten Grundschule, Sozialverhalten Kärtchen Unterricht, Selbstregulation Kinder, Inklusion Hilfsmittel, Ich-Botschaften Klassenraum, Verhaltensunterstützung Grundschule druckfertig