Unterrichtsstörungen – und warum perfekter Unterricht ein Mythos ist

Es gibt diese Stunden, in denen einfach alles funktioniert:
Die Klasse arbeitet mit, alle sind motiviert, die Atmosphäre stimmt und man geht mit einem richtig guten Gefühl aus dem Unterricht.

Und dann gibt es die anderen Stunden.

Die Stunden, in denen drei Schüler gleichzeitig reden, jemand seine Materialien vergessen hat, hinten Papier fliegt und du innerlich nur denkst:
„Wie soll ich hier eigentlich gerade guten Unterricht machen?“

Gerade als junge Lehrkraft hatte ich oft das Gefühl, Unterrichtsstörungen würden bedeuten, dass ich etwas falsch mache. Dass gute Lehrkräfte ihre Klassen immer „im Griff“ haben müssten.

Heute sehe ich das anders.

Unterricht ist Arbeit mit Menschen. Mit Kindern, Jugendlichen, Emotionen, Tagesformen, Konflikten und ganz unterschiedlichen Bedürfnissen. Natürlich entstehen dabei Störungen. Das bedeutet nicht automatisch, dass der Unterricht schlecht ist oder dass man ungeeignet für den Beruf ist.

Was mir wirklich geholfen hat:

• ruhig bleiben statt sofort emotional reagieren,

• klare Routinen etablieren,

• nicht jede Kleinigkeit persönlich nehmen,

• konsequent sein, ohne laut werden zu müssen,

• und vor allem: authentisch bleiben.

Schülerinnen und Schüler merken sehr schnell, ob jemand versucht, eine Rolle zu spielen. Die besten Stunden entstehen oft nicht durch perfekte Methoden, sondern durch echte Beziehungen und eine klare, sichere Atmosphäre.

Und ganz ehrlich:
Manchmal läuft Unterricht einfach chaotisch. Das gehört zum Lehreralltag dazu.

Genau über solche Situationen spreche ich übrigens auch regelmäßig in meinem Spotify-Podcast „Lehreralltag“. Dort geht es um echte Erfahrungen aus Schule, Referendariat und dem ganz normalen Wahnsinn zwischen Unterricht, Korrekturen und Klassenzimmer.

🎧 Podcast: Lehreralltag --> https://open.spotify.com/show/1bsghvJor9k0w3ZtBkL4Zc?si=fdd4eb0e896a4fe4

Vielleicht erkennst du dich ja in der einen oder anderen Situation wieder.

Ganz liebe Grüße

Deine Fr. Orhan :-)