Djembé spielen in der Grundschule

Djembé lernen und spielen

Herkunft der Djembé

Die Djembé ist eine traditionelle Handtrommel aus Westafrika, vor allem aus Ländern wie Mali, Guinea und Senegal. Sie hat eine lange kulturelle Geschichte und wurde bei Festen, Zeremonien und im Alltag eingesetzt.

Aufbau

• Korpus: aus einem einzigen Stück Holz geschnitzt (Kelchform)
• Fell: meist Ziegenfell
• Spannung: Seilsystem für hohe Spannung und klare Töne

Dadurch entsteht der typische, sehr laute und durchsetzungsfähige Klang.

Spieltechnik (Grundschläge)

1. Bass
   • Handfläche in die Mitte
   • tiefer, voller Ton
2. Ton
   • Finger am Rand
   • klarer, offener Klang
3. Slap
   • Rand, mit lockeren Fingern
   • heller, knackiger Klang
4. Tip
   • Lockere Finger tippen auf das Fell
   • leiser Klang 

Call & Response

Eine Spielweisen die oft auf der Djembe praktiziert wird ist das Call-and-Response-Prinzip:

• Die Lehrkraft gibt einen Rhythmus vor (Call)
• Die Kinder antworten (Response)

Das kann ganz einfach beginnen:

• Klatschen → Nachklatschen

• Trommeln → Nachtrommeln

Vorteil:
Alle Kinder sind aktiv beteiligt, hören genau hin und reagieren unmittelbar.

Einsatzmöglichkeiten im Unterricht

Die Djembe ist ein echtes Allround-Instrument in der Grundschule:

1. Einstieg in den Unterricht

• Begrüßungsrhythmus
• Ritual (immer gleicher Ablauf)

2. Rhythmusschulung

• Sprechverse übertragen
• Silben klatschen → trommeln

3. Bewegung & Musik verbinden

• Trommeln + Gehen im Puls
• Stopptänze mit Trommelsignalen
• freie Bewegungsimpulse

4. Klassenmusizieren

• einfache Begleitungen zu Liedern
• Gruppenaufteilungen (Bass-Gruppe, Ton-Gruppe, etc.)
• kleine Aufführungen

5. Soziales Lernen

• Zuhören lernen
• aufeinander reagieren

gemeinsam etwas gestalten     

Djembe lernen! – Ein praxisnaher Einstieg für die Grundschule

Das Buch „Djembe lernen!“ ist ein klar strukturierter und gleichzeitig sehr praxisorientierter Einstieg in das Trommeln auf der Djembe – besonders geeignet für den Einsatz in der Grundschule.

Aufbau und Inhalt

Das Konzept ist bewusst einfach gehalten und orientiert sich an der Praxis:

• Schritt-für-Schritt-Einführung der Grundschläge (Bass, Ton, Slap)
• Übersichtliche Rhythmusbausteine, die direkt spielbar sind
• Kombination aus Sprache und Rhythmus, ideal für Kinder
• Kleine Spielstücke und Grooves, die schnell Erfolgserlebnisse ermöglichen

Der Fokus liegt klar auf: machen statt erklären

Didaktischer Ansatz

Besonders stark ist der Zugang über Rhythmussprache:

• Rhythmen werden nicht abstrakt erklärt
• sondern über sprechbare Silben vermittelt

Beispiele:

• „Donald Duck“
• „Apfelsaft Traubensaft“

Einsatz im Unterricht

Das Material lässt sich sehr flexibel einsetzen:

Einstieg

• erste Klangerfahrungen
• einfache Nachspielübungen

Aufbauphase

• Kombination der Grundschläge
• erste Grooves

Gruppenarbeit

• Aufteilung in Rhythmusgruppen
• kleine Arrangements

Aufführung

• kurze Präsentationen möglich
• motivierend für die Kinder

 Jetzt bist du dran! Los geht´s!