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Arbeitsrechtliche Grundlagen – Rechte & Pflichten im Arbeitsverhältnis, Unterrichtssequenz 2-9 UE

Bronfenbrenners Systemtheorie Modell und Begriffe – Ebenen des Systems benennen, Wechselwirkungen verstehen, Lernfeld 3: Die Lebenswelten von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen analysieren, strukturieren und mitgestalten

Infoblätter für Eltern ADHS ADS LRS Dyskalkulie

Stationenlernen Peer-Dynamiken – Zugehörigkeit, Gruppendruck, Abgrenzung Gleichaltrige, Jugendkulturen & Peer-Beziehungen

📄 Arbeitsblatt – Gallery Walk: Feedback zu Teamphasen-Plakaten nach Tuckmann

Netzwerkarbeit - Aufbau kooperativer Netzwerke

Unterrichtssequenz: Entwicklungsmodell nach Jean Piaget – Stufen der kognitiven Entwicklung bei Kindern

🧠 Impulsblatt Mein Sozialraum Einstieg & Partnerinterview zur Verortung in der eigenen Lebenswelt, Dein Blick auf deine Umgebung: Was ist dein Sozialraum?

Formen von Unterstützungssystemen im Sozialstaat und ihre Bedeutung für das professionelle Handeln von Erzieher:innen, Unterrichtssequenz, Stundenentwurf, Erzieherausbildung

Beobachtungsbögen Freies & strukturiertes Beobachtungsprotokoll Subjektive Wahrnehmung und Beobachtungsfehler

Unterrichtseinheit: Konstruktivistisches Lernen und Co-Konstruktion Lernen gemeinsam gestalten, Lernfeld 4 Bildungs- und Entwicklungsprozesse anregen und unterstützen

professionelle Haltung in der Pädagogik, Lernfeld 1: Berufliche Identität und professionelle Perspektiven entwickeln

Unterrichtssequenz: Feldforschung durchführen I – Interviews, Kartierungen im Nahraum, Beobachtungen und Dokumentation, Lernfeld 3: Die Lebenswelten von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen analysieren, strukturieren und mitgestalten

ADHS, ADS, LRS & Dyskalkulie, Entwicklungsbesonderheiten verstehen und pädagogisch begleiten, 2-4 UE, Lernfeld 6: „Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene bei der Bewältigung besonderer Lebenssituationen unterstützen“