6 zentrale Absprachen für ein starkes Miteinander in der Klasse (NEU 2025)

Im Blogbeitrag zu Klassenwerten und Klassenregeln habe ich bereits gezeigt, warum Regeln Orientierung geben und Werte nachhaltiger wirken. Als praktische Lösung lassen sich beide Ansätze verbinden: durch 6 zentrale Absprachen, die Klarheit schaffen und zugleich eine wertorientierte Haltung vermitteln.

Warum Absprachen?

Viele Schulen arbeiten noch mit langen Regelkatalogen. Kinder verlieren dabei leicht den Überblick, und oft bleibt ein eher negativer Ton („nicht schreien“, „kein Rennen auf dem Flur“). Absprachen sind anders: Sie sind positiv formuliert, reduziert und verständlich. Statt Verboten stehen Haltungen im Mittelpunkt, die für jedes Miteinander wichtig sind.

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Die 6 Absprachen im Überblick

1. Wir sind freundlich – wir grüßen, helfen und gehen wertschätzend miteinander um.

2. Wir sind respektvoll – wir hören zu, lassen andere ausreden und achten Gefühle.

3. Wir sind zuverlässig – wir halten uns an Absprachen und übernehmen Verantwortung.

4. Wir sind achtsam – wir gehen sorgsam mit Materialien, Raum und Umwelt um.

5. Wir sind rücksichtsvoll – wir achten persönliche Grenzen und schaffen Ruhe.

6. Wir sind ein Team – wir unterstützen uns, feiern Erfolge und halten zusammen.

Eure Umsetzungen in der Schulklasse:

Vorteile im Unterricht

• Einfach & einprägsam: Nur sechs klare Kernbotschaften.

• Positive Sprache: Orientierung ohne Belehrung.

• Flexibel einsetzbar: In Grundschule und Sekundarstufe anwendbar.

• Alltagsnah: Kinder können sich sofort darauf beziehen.

Einsatzmöglichkeiten

• Zum Schuljahresstart: Einführung über Rollenspiele oder Gesprächskreise.

• Als visuelle Erinnerung: Poster im Klassenzimmer oder Absprachen-Karten.

• Zur Reflexion: Am Ende der Woche: „Welche Absprachen haben wir gut umgesetzt?“

• Bei Konflikten: Rückbezug: „Welche Absprache wurde heute nicht eingehalten?“

Fazit

Die sechs Absprachen sind im Kern Klassenwerte in kompakter Form. Sie geben Kindern Sicherheit, stärken das Miteinander und erleichtern der Lehrkraft das Klassenmanagement – ohne, dass man sich in Details verliert.