Multiplikation - Malaufgaben am Punktebild

Weiter geht es mit der flächigen Darstellung der Multiplikation, die für das Verständnis der Multiplikation (und auch der Division) besonders wichtig ist. 

Die 100er-Punktefeld eignet sich als Anschauungsmaterial dazu erfahrungsgemäß aus folgenden Gründen besonders gut:

1. Das Punktefeld ist den Kindern bereits als Darstellungsmittel bekannt.
2. Das Punktefeld (bzw. Plättchen) lassen sich im Unterricht als Demonstrationsmaterial als auch als Material für die Kinderhand ohne großen zusätzlichen Materialaufwand gut nutzen. 
3. Multiplikationsaufgabe und Tauschaufgabe lassen sich am Punktebild anschaulichen darstellen. 
4. Die gleich großen Gruppen lassen sich durch Einkreisen gut veranschaulichen. 
5. Durch das Verschieben des Abdeckwinkels lässt sich das Ableiten mit Hilfe der Kernaufgaben handelnd und anschaulich darstellen. 
6. Die flächige Darstellung am Punktefeld kann bei der Division wieder aufgegriffen werden. 

Kurz zusammengefasst: Bisher haben die Kinder gelernt, dass

• bei der Multiplikation gleich große Gruppen gebildet werden
• die Gruppensprache bei der Multiplikation hilft

Darauf aufbauend sollten sich die Kinder intensiv mit der flächigen Darstellung am Punktefeld auseinandersetzen. 

1.) Material für die Kinder

Die Kinder bekommen zunächst passendes Material an die Hand: ein Punktefeld und einen Abdeckwinkel. (Falls du das Material für deine Lerngruppe nutzen möchtest, kannst du Punktefeld und Abdeckwinkel hier kostenlos herunterladen.)

Im Mathekreis nutzen wir ebenfalls Punktefeld & Abdeckwinkel. Zudem nutze ich mein mobiles Whiteboard, Folienstifte sowie magnetische Wendeplättchen. Damit lassen sich hervorragend Punktebilder legen und Gruppen einkreisen. 

2.) Übungen am Punktefeld im Förderunterricht

Um das Verständnis noch zu vertiefen, nutze ich die Matheförderstunde, um in der Kleingruppe das Erkennen von Punktebildern zu üben und zu festigen. 

Wir haben uns dazu gemeinsam am Gruppentisch versammelt. Alle Kinder haben ihr Punktefeld und ihren Abdeckwinkel zur Hand. Auf mein Mini-Whiteboard notiere ich eine Mal-Aufgabe und spreche begleitend "Ich sehe vier 6er-Gruppen." Wir achten dabei bewusst auf unsere Mathesprache und verwenden die Gruppensprache. Die Kinder nutzen ihren Abdeckwinkel und zeigen das passende Punktebild zur Mal-Aufgabe. Einigen Kindern fällt es erfahrungsgemäß anfänglich noch schwer. In der Kleingruppe unterstützen wir uns jedoch gegenseitig, sodass im Laufe der Zeit alle Kinder passende Punktebilder legen können. 

3.) Regelmäßig Punktebilder im Unterricht nutzen

Damit die Kinder Sicherheit im Umgang mit der flächigen Darstellung der Multiplikation erlangen, setze ich diese regelmäßig ein. Als Mathestarter nutzen wir die App "Malrechnen" (von Christian Urff - Hinweis: unbezahlte Werbung).

a) Ein Kind nennt eine Mal-Aufgabe, ein anderes Kind "legt" das entsprechende Punktebild am iPad.

b) Ein Kind legt ein Punktebild, ein anderes Kind nennt die entsprechende Mal-Aufgabe.

Den Mathestarter können die Kinder mittlerweile schon sehr selbstständig und zügig ausführen. Somit habe ich für meine Stunden einen sinnvollen fachlichen Einstieg, der die Kinder motiviert.

Ich hoffe ich konnte dich mit meinem Einblick in den Unterricht inspirieren und wünsche dir und deinen Kindern viel (Schul-)Freude!

Bis zum nächsten Blogpost!

Viele Grüße