Wir machen Entdeckungen im Zahlenraum 100

Die wichtigste Grundlage für das weitere Lernen im Mathematikunterricht ist, dass die Kinder sichere Vorstellungen von den Zahlen besitzen. Idealerweise "be-greifen" sie diese im vollen Sinne des Wortes. Neben der systematischen Erarbeitung neuer Zahlenbereiche sollen den Kindern möglichst zahlreiche unterschiedliche ganzheitliche Zugänge ermöglicht werden. Unter dem letztgenannten Aspekt versteht man aktive selbstständige Tätigkeiten der Kinder. Auf Vorkenntnissen und Erfahrungen wird dabei aufgebaut. Neben der Erweiterung mathematischer Kompetenzen werden durch den Austausch der Kinder untereinander auch wichtige kommunikative und soziale Kompetenzen gestärkt.

Aufbau und Inhalte
Die Aufgaben sind für Kinder der Klasse 2 konzipiert. Der inhaltliche Schwerpunkt des Materials liegt in der Orientierung im Zahlenbereich bis 100. Bei der Orientierung im Zahlenraum hilft ihnen der strukturierte Aufbau der Darstellungen, in denen stets die Bedeutung der Fünfer- und der Zehnerzahlen als besondere Zahlen deutlich gemacht wird.
Die Materialien sind so erstellt, dass die Schülerinnen und Schüler selbstständig tätig sein können. Die Kinder können die Stationen in beliebiger Reihenfolge bearbeiten. Alle Arbeitsaufträge zu den Stationsblättern sind auf der jeweiligen Auftragskarte zu einer Station vermerkt. Zu Stationen, an denen Arbeitsergebnisse schriftlich festgehalten werden, sind Lösungsblätter vorhanden, mit denen die Kinder ihre Arbeitsergebnisse selbst überprüfen können.

Weitere benötigte Materialien und Hinweise zu einzelnen Stationen
Station 1: Hier beantworten die Kinder eine offene Frage, für die sich keine eindeutige Lösung angeben lässt. Den Kindern können ganz unterschiedliche Dinge auffallen, einige Beispiele sind auf dem Lösungsblatt aufgeführt. Ein Austausch wäre hier sinnvoll.
Station 2: Im letzten Zahlenband auf Seite 2 befinden sich mehr freie Felder als Ballons, hier müssen die Kinder sehr genau hinschauen, wo die Ballons angebunden werden müssen. Station 3: Stellen Sie einen Zahlenstrahl bis 100 als Hilfe zur Verfügung.
Station 4: Falten Sie die Spalte mit den Häkchen bitte nach hinten um und laminieren dann die Klammerkarte. Die Häkchen dienen der Kontrolle. Wenn ein Kind die Klammern gesetzt hat, dreht es die Karte um und schaut, ob überall dort (und nur dort), wo ein Häkchen ist, auch eine Klammer sitzt.
Legen Sie eine ausreichende Anzahl an Klammern (Wäsche- oder Büroklammern) bereit; pro Kind werden 12 Klammern für die Dauer der Bearbeitung benötigt.
Station 5: Legen Sie ca. 15 Spielfiguren bereit.

Hinweis zur Schrift
Das Material ist in einer Druckschrift für die Grundschule erstellt, damit die Kinder in Klasse 2 ein für sie gut erkennbares und eindeutiges Schriftbild vorfinden. Die verwendete Schriftart heißt "Druck Buch" und entspricht der "Druckschrift Bayern".

Wir wünschen Ihnen viel Freude und Erfolg beim Einsatz des Materials!