Zur Bearbeitung sitzen die Kinder entweder auf dem Boden oder um einen großen Tisch herum. Die Lerninhalte werden dann in Treppen-, Rechteck- oder Schlangenform angeordnet und visualisiert. Diese Bearbeitungsform bindet auch zurückhaltende und ängstliche Kinder mit ein und ermöglicht verschiedene Gesprächsanlässe und Lösungsformen. Einzelne Abschnitte aus der Lerntreppe können  jederzeit verändert oder neu ausgerichtet werden, um den Fokus der Aufgabe zu verlagern. Die farbigen Vorlagen können ausgeschnitten und bei Bedarf laminiert werden.

Die Aufgabe eignet sich für den Einsatz in der Vor- und Grundschule.

Inhalt:

Je nach Aufgabe müssen ein Anfangs-, In- und Endlaut und ein Wort passend zugeordnet werden.