Liebe Kolleginnen und Kollegen,

dieses Material beabsichtigt das Einüben der Lesestrategie „Fragen an einen Text stellen“. Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, dass Fragen an einen Text nur dann sinnvoll sind und zu einem besseren Textverständnis führen, wenn sie mit Hinblick auf das Leseziel erstellt werden. Das Leseziel dieser Unterrichtsstunde, welche für ca. eine Doppelstunde ausgelegt ist, ist das Herausfiltern von Informationen, die den Verdächtigen in einem Mordfall beschreiben. Das Produkt, das am Ende der Unterrichtsstunde erstellt werden soll, ist eine Fahndung nach diesem Verdächtigen für die Öffentlichkeit.

Eine Fahndung kann nur dann erfolgreich sein, wenn relevante Informationen zum Verdächtigen darin enthalten sind.

Das Material wurde zweifach differenziert. In dem Material für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler, sind die relevanten Stellen des Textes bereits dick gedruckt, sodass dazu nur noch Fragen erstellt werden müssen. Das Material für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler enthält diese Hervorhebungen nicht. Die Schülerinnen und Schüler sollen neben der Verfolgung des Leseziels auch auf die Kriterien für Leitfragen achten und diese erfüllen. Um den Schülerinnen und Schülern dies zu erleichtern, kann ein Fächer mit den wichtigsten Kriterien gebastelt werden, auf den die Schülerinnen und Schüler zurückgreifen können. Der Fächer kann zudem auch genutzt werden, um bei der Sicherung Ergebnisse durch die Schülerinnen und Schüler gegenseitig prüfen zu lassen.

Die Leitfragen werden an den Rand des Polizeiprotokolls geschrieben. Die erfassten Informationen, die aus den Leitfragen hervorgehen, dürfen dann im Rahmen der Fahndung zu einem Text zusammengefasst werden.

Dieses Material enthält:

• Die Aufgabenstellung
• Das Material
• Ein Fächer der Kriterien für Leitfragen
• Schilder "Einzel- und Partnerarbeit"
• Polizeiliche Dienstmarken. 

Alle Bilder sind von Pixabay (CC0). 

Ich wünsche euch viel Spaß mit dem Material!

Eure Sandra

#lmpkracher2020