Wie soll die/der Sonderpäd.  in einer Inklusionsklasse bloß mit 4 Lehrerwochenstunden zieldifferente Lerner die ganze Woche in Deutsch und Mathe versorgen?

Mit einem Wochenplan!

Und das geht so:

der Stundenplan der Klasse:

In den gelben Stunden bin ich als Sonderpäd. beim Kind. Daher muss ich dem Kind nur für die roten Stunden zieldifferente Aufgaben eintragen. Der Wochenplan muss also in den hellen Feldern Aufgaben haben:

Am Montag könnten die Eintragungen z.B. so sein:

• gerade Kinder, die mit wenig Eigenmotivation im Unterricht häufig stören, profitieren zu ihrem eigenen Wohl vom Tages-Wochenplan und kommen durch das-weniger-Stören besser aus der Sanktionsspirale raus.
• Auch Kinder, deren „Überlebensstrategie“ im Klassenunterricht im Wegtauchen und Unbemerkt-Bleiben besteht, erfahren mit dem Tages-Wochenplan Unterstützung.

Zusätzlich verbessert der Tages-Wochenplan die wichtige Bindung zwischen Sonderpäd. und Kind, da das Kind sich mit dem Tages-Wochenplan persönlich gut betreut fühlt („Ich bin jemandem wichtig. Es kümmert sich jemand um mich!“)

Kleiner Nebeneffekt: das Verhältnis zur Grundschullehrkraft verbessert sich, da diese es sehr wertschätzt, wenn ihr "Sorgenkind" gut versorgt ist. Damit wird auch deine Position als nützliches  Mitglied im Klassenteam verbessert.

Und... (meistens ja) die Mutter ist froh, dass sie bei ihrem Kind die Hausaufgaben checken kann und ggf. im Krankheitsfall/bei Unterrichtsausfall etwas zum häuslichen Lernen hat.

Die Übersicht über das neueste Fördermaterial Mathe:    

Die Übersicht über das neueste Fördermaterial Deutsch:

Speziell für die Schweiz: