Materialpaket Prävention Mathe Klassenscreening Speedtests Kl. 1-4

Diese Kurzdiagnostik wird i.d.R. Mitte/Ende Kl.1 bis Mitte Kl.2 angewendet und ist auch im Materialpaket Diagnostik 1/2 enthalten.    Die Situation:"Kannst du dir mal NN angucken, er ist in Mathe so schwach und ich muss jetzt einen Lernplan schreiben...?"  Gerade in der 1. Klasse entstehen Lücken oft durch Fehlzeiten, DAZ-Defizite oder zu schnelle Vorgehensweise der Klasse. Der Weg:Da viel zu wenig Sonderpädagogik-Stunden da sind, soll die Diagnostik in einer Schulstunde und auf einer Seite fertig sein. Um das Denken des Kindes zu verstehen, wird in einer kindgerechten  Gesprächssituation ein diagnostisches Interview (qualitatives Interview) durchgeführt, bei dem man dem Kind hilft, seine Gedanken zu artikulieren.Das Ziel:Die Defizite/Stärken ganz konkret benennen können, so dass sie ganz konkret in den IST-Stand des Lernplans übernommen werden können und sich daraus automatisch ganz konkrete Förderideen ableiten.Der Ablauf der Diagnostik:ORIENTIERUNG IM ZAHLENRAUM 20:Bleistift, Radiergummi, alles andere wird weggeräumtEinfach nach der Reihenfolge in einer freundlichen Einzel-Testsituation mit Wendeplättchen und Steckwürfeln im Gespräch die einzelnen Punkte abarbeiten.Für die Punkte 9 bis 12 wird die 2. Seite benutzt.Lehrkraft notiert parallel BeobachtungenRECHNEN IM ZAHLENRAUM 10 und 20:In einer spielerischen Situation kann man herausfinden bis zu welcher Zahl das Kind die Zerlegung spontan beherrscht:Im weiteren Gespräch hilft man dem Kind sein Denken beim Rechnen zu artikulieren (qualitatives Interview)DokumentationLehrkraft notiert Beobachtungen/AuffälligkeitenIch notiere im Protokollbogen auf dem iPad in Goodnotes und gebe dem Kind die zweite Seite als farbig ausgedrucktes Papier. Nach der Kurzdiagnostik kann ich der Lehrkraft der Regelschule sofort das Ergebnis ausdrucken/zusenden und habe es stets für Elternberatungen und spätere Diagnostik am gleichen Kind zur Verfügung. Es kommt immer wieder vor, dass man Monate später noch mal draufsieht um die Entwicklung einzuschätzen. Oft nimmt man die Aufzeichnungen noch mal im Zusammenhang mit sonderpäd. Gutachten in die Hand oder gibt sie dann Kollegen zur Kenntnis, die damit eine weitere Unterlage für ihr Gutachten haben.   Wie mache ich aus diesem Material eine dauerhafte Papiervorlage in Goddnotes, die als ständige Seitenvorlage zur Verfügung steht? Das geht so!Förderung, die daraus folgt:So ergeben sich ganz konkret benennbare Defizite, die anschließend mit diesem Selbstlernmaterial ganz konkret aufgearbeitet werden können:Das sind die 5 min. Kurzscreenings Klasse1- 4:Die Kurzdiagnostik gibt es auch für Deutsch Kl.1/2.Die Übersicht über das neueste Fördermaterial Mathe:    Die Übersicht über das neueste Fördermaterial für Deutsch:Speziell für die Schweiz:

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Der IQB-Bericht 2021 zeigt, dass 20% der Viertklässler die Mindeststandards in Mathe nicht erreichen...    Ein 5 Minuten Speedtest, der in Kl.1 bis 3 feststellt, wer die Zahlzerlegungen bis 10 nicht automatisiert abrufen kann.    Bis du bereit dich der anderen Realität hinter der schönen Fassade zu stellen? Die Wirklichkeit hinter "Wieso, in der Klasse sind ein bis zwei schwache Kinder in Mathe und die haben in der letzten Geometrieklassenarbeit sogar eine drei geschrieben!" Es geht ja nicht nur um die vierten Klassen. Geschätzt tummeln sich nach diesen IQB-Ergebnissen in einer vierzügigen Grundschule vielleicht 80 Kinder, die die Mindeststandards nicht erreichen und die nicht identifiziert sind. Da können wir nicht einfach wie gewohnt weitermachen...Bleistift und Radiergummi, der Rest verschwindet.5 -10 Minuten bekommen die Kinder, dann wird abgebrochen; selbst die schnellsten schaffen nicht alles. Man kann dabei beobachten und notieren, wer hektisch immer nur abzählend "rechnet". Es empfiehlt sich unbedingt Trennwände beim Test einzusetzen um Abschreiben zu verhindern. Mit den Lösungsseiten ist schnell die Anzahl der richtigen Aufgaben festgestellt und in die beiliegende Exceltabelle eingetragen (keine Angst vor Excel, du musst nur die Zahlen in den roten Kasten eintragen, alles andere passiert automatisch)Aber auch ohne Zahlenauswertung kann man die Lösungen qualitativ auswerten. Man erkennt, welche Kinder einen dringenden Förderungsbedarf haben: die Kinder,...die nur ganz wenig geschafft haben,bei denen du das Abzählen beobachtet hastdie nur die verliebten Zahlen der 10 konntenSo hat man eine schnelle Erfassung der Kinder mit Hilfebedarf und kann gezielt die Kinder in die Förderungsangebote geben um gezielt zu fördern. Natürlich NICHT mit einem "Übungsheft 1. Klasse" sondern mit gezielten Übungsmaterialien für genau dieses konkrete Lerndefizit. Man erkennt sofort, dass es kontraproduktiv ist, Förderstunden für ganze Klassen anzusetzen, denn so verwehrt man den bedürftigen Kindern die Möglichkeit individueller Hilfe.Man könnte dann beispielsweise meine spezifischen Übungsmaterialien für Zahlzerlegungen bis 10 einsetzen:Die Zahlzerlegung der 4Die Zahlzerlegung der 5Die Zahlzerlegung der 6Die Zahlzerlegung der 7Die Zahlzerlegung der 8Die Zahlzerlegung der 9Die Zahlzerlegung der 10Das 5 min. Klassenscreening kannst du anstelle des täglichen 5 min.-Kopfrechnens einsetzen. Die Auswertung der Blätter und das Eintragen in Excel dauert 30 min. Eine kurze Zeit, um einen neuen Blick auf die andere Wirklichkeit hinter der unauffälligen Fassade zu erhalten.Der gleiche Speedtest kann dann nach den Fördermaßnahmen noch einmal eingesetzt werden um deren Erfolg zu evaluieren.Das sind die anderen Kurzscreenings Klasse1- 4:Die Übersicht über das neueste Fördermaterial Mathe:    Die Übersicht über das neueste Fördermaterial für Deutsch:Speziell für die Schweiz:

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Ein 5 Minuten Speedtest, der in Kl.2 oder 3 feststellt, wer immer noch abzählend den Zehnerübergang/die Zehnerunterschreitung "rechnet", wer unsinnige Lösungsmethoden benutzt oder viele falsche Lösungen produziert.Bleistift und Radiergummi, der Rest verschwindet.5 -10 Minuten gibt man den Kindern, dann wird abgebrochen. Selbst die Schnellsten schaffen nicht alles.Man kann dabei beobachten und notieren, wer hektisch immer nur abzählend "rechnet".Es empfiehlt sich unbedingt Trennwände beim Test einzusetzen um Abschreiben zu verhindern. Mit den Lösungsseiten ist schnell die Anzahl der richtigen Aufgaben festgestellt und in die beiliegende Exceltabelle eingetragen (keine Angst vor Excel, du musst nur die Zahlen in den roten Kasten eintragen, alles andere passiert automatisch)Aber auch ohne Zahlenauswertung kann man die Lösungen qualitativ auswerten. Man erkennt, welche Kinder einen dringenden Förderungsbedarf haben: die Kinder,...die nur ganz wenig geschafft haben, bei denen du das Abzählen beobachtet hast, die nur die Minusaufgaben nicht konnten,die irrelevante Lösungsstrategien benutzten. Manchmal muss man etwas knobeln um die Strategie zu erkennen. Beispiel: 13-9=7, 16-8=4, 15-9=5 (das Kind hatte immer die verliebte Zahl bis Zehn zu einem Teil des Minuenden 13-9=7 aufgeschrieben...)So hat man eine schnelle Erfassung der Kinder mit Hilfebedarf und kann gezielt die Kinder in die Förderungsangebote geben um gezielt zu fördern. Natürlich NICHT mit einem "Übungsheft 1. Klasse" sondern mit gezielten Übungsmaterialien für genau dieses konkrete Lerndefizit. Man erkennt sofort, dass es kontraproduktiv ist, Förderstunden für ganze Klassen anzusetzen, denn so verwehrt man den bedürftigen Kindern die Möglichkeit individueller Hilfe.Das 5 min. Klassenscreening kannst du anstelle des täglichen 5 min.-Kopfrechnens einsetzen. Die Auswertung der Blätter und das Eintragen in Excel dauert 30 min. Eine kurze Zeit, um einen neuen Blick auf die andere Wirklichkeit hinter der unauffälligen Fassade zu erhalten.Der gleiche Speedtest kann dann nach den Fördermaßnahmen noch einmal eingesetzt werden um deren Erfolg zu evaluieren.Der IQB-Bericht 2021 zeigt, dass 20% der Viertklässler die Mindeststandards in Mathe nicht erreichen...Zur Förderung hinsichtlich genau diesen Lerndefizits könnten dann beispielsweise folgende spezifische Übungsmaterialien für den schrittweisen Zehnerübergang eingesetzt werden:Zur Wiederholung des schrittweisen Zehnerübergangs bis 20    undder schrittweisen Zehnerunterschreitung im Zahlenraum 20    oder es ist noch eine Festigung des schnellen Wechsels zwischen Plus und Minus nötig:und danach eine Automatisierung der ± Operationen:Wenn die Probleme tiefer sitzen, kann mit diesem Kurz-Screening der Klasse festgestellt werden, wer die Zahlzerlegungen bis 10 noch nicht automatisiert hat:Dann solltest du mit dem betreffenden Kind eine Kurz-Diagnostik durchführen, die mit schriftlicher Auswertung in einer (!) Schulstunde abgeschlossen ist:Wenn du jetzt den genauen Lernstand des Kindes kennst, kannst du mit dem Fördermaterialfinder mit einem Klick das genau passende Fördermaterial finden:Das sind die anderen Kurzscreenings Klasse1- 4:Die Übersicht über das neueste Fördermaterial Mathe:    Die Übersicht über das neueste Fördermaterial für Deutsch:Speziell für die Schweiz:

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Der IQB-Bericht 2021 zeigt, dass 20% der Viertklässler die Mindeststandards in Mathe nicht erreichen...        Ein 5 Minuten Speedtest, der in Kl.3/4 feststellt, wer immer noch abzählend den Zehnerübergang/die Zehnerunterschreitung "rechnet", wer unsinnige Lösungsmethoden benutzt oder viele falsche Lösungen produziert.Bleistift und Radiergummi, der Rest verschwindet.5 -10 Minuten gibt man den Kindern, dann wird abgebrochen. Selbst die Schnellsten schaffen nicht alles.Man kann dabei beobachten und notieren, wer hektisch immer nur abzählend "rechnet".Es empfiehlt sich unbedingt Trennwände beim Test einzusetzen um Abschreiben zu verhindern. Mit den Lösungsseiten ist schnell die Anzahl der richtigen Aufgaben festgestellt und in die beiliegende Exceltabelle eingetragen (keine Angst vor Excel, du musst nur die Zahlen in den roten Kasten eintragen, alles andere passiert automatisch).Aber auch ohne Zahlenauswertung kann man die Lösungen qualitativ auswerten. Man erkennt, welche Kinder einen dringenden Förderungsbedarf haben: die Kinder,...die nur ganz wenig geschafft haben,bei denen du das Abzählen beobachtet hast, die nur die Minusaufgaben nicht konnten,die irrelevante Lösungsstrategien benutzten. Manchmal muss man etwas knobeln um die Strategie zuerkennen.Das 5 min. Klassenscreening kannst du anstelle des täglichen 5 min.-Kopfrechnens einsetzen. Die Auswertung der Blätter und das Eintragen in Excel dauert 30 min. Eine kurze Zeit, um einen neuen Blick auf die andere Wirklichkeit hinter der unauffälligen Fassade zu erhalten.    Der gleiche Speedtest kann dann nach den Fördermaßnahmen noch einmal eingesetzt werden um deren Erfolg zu evaluieren.So hat man eine schnelle Erfassung der Kinder mit Hilfebedarf und kann gezielt die Kinder in die Förderungsangebote geben um gezielt zu fördern. Natürlich NICHT mit einem "Übungsheft 2. Klasse" sondern mit gezielten Übungsmaterialien für genau dieses konkrete Lerndefizit. Man erkennt sofort, dass es kontraproduktiv ist, Förderstunden für ganze Klassen anzusetzen, denn so verwehrt man den bedürftigen Kindern die Möglichkeit individueller Hilfe.Man könnte dann diese spezifischen Übungsmaterialien für die Wiederholung des  schrittweisen Zehnerübergangs ZE+E einsetzen:Schrittweiser Zehnerübergang vom Typ 43 + 8, ZE+E Das sind die anderen Kurzscreenings Klasse1- 4:Die Übersicht über das neueste Fördermaterial Mathe:    Die Übersicht über das neueste Fördermaterial für Deutsch:Speziell für die Schweiz:

Klassenstufen: 2-3. Klasse