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40 Seiten
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21 Seiten






In diesem Materialpaket sind folgende Materialien enthalten:
Escape Rooms:
Jeder Escape Room beinhaltet sechs identische Rätsel-Stationenschilder sowie jeweils 5 verschiedene Aufgabenstellungen zum entsprechenden Thema. Außerdem findest du noch mögliche Sammelbilder
Der Arbeitsplan fördert und regt das selbstständige Arbeiten sowie die Selbstreflexion an.
Du erhältst mit diesem Material 4 verschiedene Rätsel + 1 Sternchen-Aufgabe zur Übung verschiedener Themen zum Feuer und der Feuerwehr sowie 6 Rätselkarten (1 Karte für zukünftige Rätsel), die z.B. als Stations-Karten verwendet werden können.Mit Arbeitsplan, der das selbstständige Arbeiten sowie die Selbstreflexion anregt und fördert.Mit Lösungen zur SelbstkontrolleFolgende Themen sind im Escape-Room enthalten:Brennbare von nicht-brennbaren Materialien unterscheidenWichtige Informationen für einen Notruf weitergebenWahre/ Falsche Aussagen zum Feuer/ Feuerwehr unterscheidenDie Aufgaben der Feuerwehr korrekt zuordnen*Ein Verbrennungsdreieck beschriften und die Seiten mit passenden Beispielen füllen.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
Du erhältst mit diesem Material 4 verschiedene Rätsel + 1 Sternchen- Aufgabe zur Übung verschiedener Inhalte zum Thema „Strom/ Elektrizität“ sowie 6 Rätselkarten (1 Karte für zukünftige Rätsel), die z.B. als Stationskarten verwendet werden können.mit Arbeitsplan, der das selbstständige Arbeiten sowie die Selbst- reflexion anregt und fördertmit Lösungen zur Selbstkontrolle📝 Folgende Themen sind im Escape-Room enthalten:Leuchtende Lämpchen erkennenWirkungen von Strom zuordnen*Leiter von Nicht-Leitern unterscheidenWahre und falsche Aussagen zum Thema Strom erkennen* Eine Glühbirne richtig beschriften + LösungswortDer Lösungscode ist 9555*Achtung: Bei Rätsel 2 können je nach Interpretation manche Gegenstände auch noch mehr Wirkungen zugeteilt werden. Dies bitte je nach Behandlung im Unterricht anpassen.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
Du erhältst mit diesem Material 4 verschiedene Rätsel + 1 Sternchen-Aufgabe zum Üben des Themas „Mittelalter“ im Sachunterricht der 3.-4. Klasse sowie 6 Rätselkarten, die z.B. als Stationskarten verwendet werden können. Mit Arbeitsplan, der das selbstständige Arbeiten sowie die Selbstreflexion anregt und fördertMit Lösungen zur SelbstkontrolleMit Sammelbildern als mögliche Belohnung fürs Lösen des Escape-RoomsFolgende Aufgabentypen sind enthalten:Den Aufbau einer Burg korrekt benennenVerschiedene Personengruppen den einzelnen Ständen zuordnenVerlauf der Ausbildung zum Ritter korrekt sortierenAussagen zum Mittelalter in wahr oder falsch unterscheidenWörter zum Mittelalter in einem Suchsel anmalen und herausschreibenUnsere Vorgehensweise bei Escape RoomsDie verschiedenen Aufgaben auf den Arbeitsblättern im Plenum besprechen.SuS holen sich ein selbst gewähltes Rätsel an den Stationen.SuS lösen das Rätsel, zeigen es bei der Lehrkraft vor und erhalten im Anschluss die Lösung, um sich selbst zu kontrollieren. SuS holen sich anschließend das nächste Rätsel.SuS überprüfen am Ende der ersten vier Rätsel ihren Lösungscode an einer Schatztruhe, die mit einem Zahlenschloss (passend zum Code) verschlossen ist, in der sie sich abschließend das Sammelbild zum Escape Room nehmen dürfen und lösen anschließend ggf. noch die Sternchen-Aufgabe.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
Handreichung:Du erhältst mit diesem Material 4 verschiedene Aufgaben + 2 Sternchen-Aufgaben zur anwendungsbezogenen Übung der Grundsätze einer demokratischen Wahl (unmittelbar, frei, gleich, direkt und geheim) sowie 6 Rätselkarten, die z.B. als Stations-Karten verwendet werden können.-Mit Arbeitsplan, der das selbstständige Arbeiten sowie die Selbstreflexion anregt und fördert.-Mit Lösungen zur SelbstkontrolleDie Schüler*innen müssen aus einer Aussage herausarbeiten, welcher der Grundsätze einer demokratischen Wahl dabei nicht umgesetzt wurde. Durch Ankreuzen des richtigen Feldes ergibt sich eine Ziffer, die die Schüler*innen auf dem Arbeitsplan eintragen, um am Ende den Lösungscode (0254) zu knacken. Durch zwei weitere Sternchen-Aufgaben können auch starke Schüler*innen gefördert werden, während andere Schüler*innen genügend Zeit für die Aufgabenstellungen haben.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
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