Tauche mit deinen Schüler*innen tief in Georg Büchners Drama "Woyzeck" ein! Mit diesem Material führst du eine spannende, inszenierte Gerichtsverhandlung durch. Deine Schüler*innen schlüpfen in verschiedene Rollen und erarbeiten sich so ein umfassendes Verständnis des Dramas und seiner komplexen Charaktere. Ideal für den Grundkurs Q2 oder vergleichbare Oberstufenkurse.

So funktioniert die Gerichtsverhandlung:

• Rollenverteilung und Vorbereitung: Deine Schüler*innen übernehmen die Rollen von Richter*in, Staatsanwaltschaft, Strafverteidigung, Woyzeck, Andres und Doktor. Jede Gruppe bereitet ihre Rolle intensiv vor.
• Recherche und Argumentation: Die Schüler*innen lesen relevante Paragrafen aus dem Strafgesetzbuch. Sie entwickeln überzeugende Argumentationsstrategien, um ihre Position im Fall Woyzeck zu vertreten.
• Anklage- und Plädoyerschriften: Sie verfassen detaillierte Anklageschriften oder Schlussplädoyers. Diese basieren auf fundierten Argumenten und dem erarbeiteten Textverständnis.
• Fragenkataloge erstellen: Für die Zeugenbefragungen erarbeiten die Gruppen gezielte Fragen. Sie antizipieren auch mögliche Antworten der Zeug*innen.
• Rollenspiel und Inszenierung: Die Schüler*innen schlüpfen aktiv in ihre Rollen. Sie passen Sprache, Gestik und Mimik an, um die Gerichtsverhandlung authentisch durchzuführen.
• Strukturierter Ablauf: Die Verhandlung folgt einem klaren Ablauf mit festen Zeitvorgaben für Befragungen und Plädoyers. So bleibt alles übersichtlich und fair.
• Urteilsfindung: Am Ende zieht sich die Richter*innen-Gruppe zur Beratung zurück. Sie fällen ein begründetes Urteil über den Fall Woyzeck.

Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:

• Vertieftes Textverständnis: Deine Schüler*innen tauchen tief in Georg Büchners Drama "Woyzeck" ein. Sie verstehen die Charaktere, ihre Motivationen und den gesellschaftlichen Kontext umfassend.
• Argumentations- und Rhetorikkompetenz: Sie lernen, überzeugende Argumente zu entwickeln. Diese formulieren sie klar und präsentieren sie in einer simulierten Gerichtsverhandlung wirkungsvoll.
• Kritisches Denken und Urteilsbildung: Die Schüler*innen setzen sich kritisch mit moralischen und ethischen Fragen auseinander. Sie üben sich in der begründeten Urteilsfindung.
• Recherche- und Strukturierungsfähigkeiten: Sie recherchieren relevante Informationen, zum Beispiel im Strafgesetzbuch. Sie strukturieren komplexe Sachverhalte für Anklageschriften, Plädoyers und Befragungen.
• Perspektivwechsel und Empathie: Durch das Schlüpfen in verschiedene Rollen entwickeln sie ein besseres Verständnis für unterschiedliche Sichtweisen. Sie erkennen die Komplexität menschlicher Handlungen.
• Teamarbeit und Kommunikation: Sie arbeiten effektiv in Gruppen zusammen. So bereiten sie ihre Rollen vor und gestalten die Verhandlung gemeinsam.