MEIN FERIENERLEBNIS - Unterrichtseinheit (Erlebniserzählung)

Die Unterrichtseinheit „Mein Ferienerlebnis“ ist für die 4./5. Schulstufe ausgelegt und hat den Fokus auf das Verfassen einer Erlebniserzählung.

Die Unterrichtseinheit ist so aufgebaut, dass das Thema „Meine Ferien“ in Kombination mit einer Erlebniserzählung im Unterricht bearbeitet wird. Aus diesem Grund eignet sich das Material perfekt zum Schulanfang nach den Sommerferien oder aber auch nach den Weihnachts- bzw. Osterferien.

Dem Material liegt eine Verlaufsplanung für 2-3 Schulstunden bei. Natürlich ist es aber auch möglich, das Material unabhängig davon zu nutzen.

Das Material besteht aus folgenden Bestandteilen:

• Verlaufsplanung
• Meine Ferien – Plauderbrettspiel
• Meine Ferien – Plauderkärtchen
• Modelltext: Mein Ferienerlebnis
• Adjektive (2-fach differenziert)
• Mind-Map: Textvorbereitung
• Verschiedene Schreibvorlagen
• Tafelmaterial

Möglicher Ablauf der Unterrichtseinheit:

Im ersten Schritt arbeiten die Schüler*innen in Kleingruppen und tauschen sich mittels dem Plauderbrettspiel über ihre Ferien aus. Alternativ kann auch mit den Plauderkärtchen gearbeitet werden.

Anschließend wird die Textsorte Erlebniserzählung anhand von Tafelmaterialien mit der ganzen Klasse erarbeitet oder wiederholt. Der Aufbau, wichtige Merkmale der Textsorte und ggf. Wortschatz soll somit erarbeitet werden.

Danach kann optional ein Modelltext zu einer Erlebniserzählung bearbeitet werden oder die Schüler*innen arbeiten am Gebrauch von Adjektiven, um in weiterer Folge eine stilistisch gute Erlebniserzählung verfassen zu können.

Danach denken Schüler*innen an ein Erlebnis aus ihren Ferien und sollen hierzu die wichtigsten Informationen für eine Erlebniserzählung anhand einer Mind-Map sammeln. Auf der Mind-Map können auch Ideen für Titel und Wortschatz gesammelt werden. Anschließend verfassen die Schüler*innen ihre Erlebniserzählung aus den Ferien. Dafür stehen verschiedene Schreibvorlagen zur Verfügung.

Als Abschluss können die Schüler*innen ihre Ferienerlebnis-Texte und die Bilder, die sie dazu gemalt haben der Klasse präsentieren. Im Anschluss können die Texte der Schüler*innen im Klassenraum aufgehängt werden.