Coucou :-)

in meiner 4. Klasse (2. Lernjahr), habe ich erst eine kleine Einheit zu den Zahlen von 70 bis 100 durchgeführt, ihr findet dazu ein Materialpaket auf meinem Profil, dann habe ich mit dem Thema „Au Restaurant“ begonnen.

Ich habe die Schülerinnen und Schüler den Namen des Restaurants aussuchen lassen, so kam bei uns den Namen „Restaurant des poulets en colère“ zustande.

Dann hatte ich ein weißes Handtuch am Arm und war dann „la serveuse“ und habe so begonnen:

“Bonjour et bienvenue au restaurant des poulets en colère ! Voici la carte du restaurant (Tafel aufklappen). Au menu il y a 3 boissons, 3 entrées, 3 plats et 3 desserts).“

Dann habe ich die verschiedenen Gerichte und Getränke vorgestellt und wir haben die Wörter im Chorsprechen geübt. Ich habe bewusst nur bekannte Wörter oder durchsichtige Wörter genommen, damit wir gleich Sätze bilden können und nicht erst mehre Stunden Vokabeleinführungen nötig sind.

Danach haben wir die Frage „Est-ce que tu aimes … ?“ und "Oui, j'aime le/la ... ." und "Non, je n'aime pas le/la ... ." wiederholt (war bereits bekannt), erst im Plenum dann als Partnerarbeit.

Danach kamen die Fragen „Combien coûte … ?“, „Qu‘est ce qui coûte X,XX€ ?“ um die Zahlen von 70 bis 100 wieder aufzugreifen. 

Als nächstes kam "en entrée je voudrais un/une ..., en plat je voudrais un/une ..., en dessert je voudrais ... etc." und "je bois un/une ... .", "(en entrée) je mange un/une ..." etc.

Nach den Pfingstferien geht es dann weiter mit einem "richtigen" Dialog (die Bestellung) im Restaurant als Gruppenarbeit (3/4 Kinder pro Gruppe).

Der Dialog wird dann vorgeführt werden von den Gruppen und anschließend erweitert werden mit "l'addition". 

Ich werde auch mit Hilfe von iPads und Wörterbücher die Kinder ihre eigenes Menü schreiben lassen.

Bei Fragen, Anmerkungen oder Materialwünsche zu dem Thema könnt ihr mich gerne auf Instagram anschreiben, ich freue mich über den Austausch :-)

À bientôt,

@madame.lehrerin