Französisch: Musik – Ma chanson préférée und „Indila – Dernière Danse“

Dieses Material führt die Schülerinnen und Schüler mit motivierenden Arbeitsblättern in das Thema Musik im Französischunterricht ein – von ersten Vokabeln über den eigenen Musikgeschmack bis hin zur Auseinandersetzung mit dem Lied „Dernière Danse“ von Indila.

Was ist enthalten? (7 Seiten, PDF und PPTX)

• Arbeitsblatt „Ma chanson préférée“ – Erste Vokabeln zum Thema Musik, die die Schülerinnen und Schüler auf ihren eigenen Musikgeschmack anwenden können

• Arbeitsblätter zu „Dernière Danse“ von Indila – Übungen zum Hörverständnis und zur inhaltlichen Auseinandersetzung mit dem Lied

• Unterrichtsskizze – Übersicht über den geplanten Unterrichtsverlauf für eine strukturierte Durchführung

• Unterrichtsreihe – Einordnung der Stunde in den Gesamtzusammenhang der Unterrichtseinheit zum Thema Musik

Wofür ist das Material geeignet?

• Für den Französischunterricht in Klasse 8 und 9 als Einstieg in das Thema Musik

• Zum Training des Hörverständnisses anhand eines authentischen französischen Chansons

• Zur Wortschatzerweiterung rund um das Thema Musik und persönlichen Musikgeschmack

• Als fertige Unterrichtseinheit mit Unterrichtsskizze und Reihenplanung

Einsatzmöglichkeiten:

• Einstieg: Mit „Ma chanson préférée“ lernen die Schülerinnen und Schüler zunächst die wichtigsten Vokabeln zum Thema Musik kennen und sprechen über ihren eigenen Musikgeschmack

• Hörverstehen: Im weiteren Verlauf hören die Schülerinnen und Schüler „Dernière Danse“ von Indila und bearbeiten die dazugehörigen Aufgaben zum Hörverständnis

• Inhaltliche Vertiefung: Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit dem Inhalt des Liedes auseinander und üben dabei den thematischen Wortschatz

• Komplette Einheit: Die beigefügte Unterrichtsskizze und Reihenplanung ermöglichen eine strukturierte Durchführung

Das macht dieses Material besonders

• Authentisches Lied – Mit „Dernière Danse“ von Indila wird ein bei Schülerinnen und Schüler beliebtes französisches Chanson in den Unterricht eingebunden

• Persönlicher Bezug – Die Schülerinnen und Schüler können über ihren eigenen Musikgeschmack sprechen und so den neuen Wortschatz lebendig anwenden

• Fertige Unterrichtsplanung – Unterrichtsskizze und Reihenübersicht ermöglichen eine direkte Umsetzung ohne zusätzlichen Planungsaufwand

• Hörverstehen und Wortschatz – Zwei zentrale Kompetenzen werden in einer motivierenden Einheit kombiniert

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