ALL-IN-ONE MEGA MATERIALPAKET: 75 Aufgaben für den BK Unterricht Kl.5-12

Diese Zeichenaufgabe von Typ einer Sachzeichnung eignet sich gut für die Unterstufe.Im Kontext "Wohnen" / "Behausungen" hat diese Aufgabe ihren Lehrplanbezug. In Zusammenhang mit einer Architekturaufgabe denkbar, bei der die Kinder aus einfachen Materialien ein Baumhaus ihrer Träume bauen, vorab oder im Anschluss.Geübt werden:Kreativer Zugang zum Thema Behausung: Erfinden möglicher BaumhaustypenErzählerisches Darstellen von Details und Oberflächenstrukturen (Holzmaserungen, Mobiliar, Dekoration, Rutsche / Spielelemente), Hinführung zu perspektivischem ZeichnenDank der persönlichen Auffassung des Themas ist die Motivation vermutlich relativ hoch, da gerade in Coronazeiten mit Lockdowns ein persönlicher Rückzugsort für Kinder interessant sein kann.Das schwarz weiß Foto eines großen Baumes mit breitem Ast soll hier als Vorlage dienen, auf dem das Haus "gebaut" wird.Natürlich kann auch ohne dieses Foto ein eigener Baum erfunden werden, um noch eigenwilligere Baumhausentwürfe zu ermöglichen.Zur Inspiration enthält das Material zwei Bildbeispiele von Baumhäusern (Fotos).Aufgrund des kleinen Din a 4 Formats auch als Zwischenaufgabe für Schnelle denkbar.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Diese erzählerische Zeichenaufgabe lädt Unterstufenschüler ein, sich in eine besonders emotionale Situation einzufühlen:Dargestellt werden soll die Szene des Moments,  in dem der   Vogel eines Kindes aus dem offenen Fenster wegfliegt bzw. gerade auf einem Baum hinterm Fenster gelandet ist.Um die Darstellung dieser Szene zeichnerisch zu vereinfachen gibt es folgende Hilfestellungen, die im Material enthalten sind: Fotos von:Kind in RückenansichtVogelstudie mit Vögeln in verschiedenen Körperhaltungen (-->Buntstiftzeichnung, die zeichnerisch gut nachvollzogen werden kann)Papagei im FlugSitzender Großsittich auf AstKleinschrittiges, klar strukturiertes Arbeitsblatt, das alle Infos auf einer Seite vereint, und so ausgeteilt werden kann. Lehrplanbezug:Die eigene Erlebniswelt der Kinder soll in Klasse 5 und 6 Raum bekommen. Hier bietet das Thema "Verlust eines geliebten Haustieres" den Kindern Ruam, über persönliche, reale Erlebnisse zu sprechen und anschließend die Gefühle, die mit dem Verlust einhergingen, zu sammeln:Pantomime:Erschrecken, Hilflosigkeit und Trauer könnten szenisch durch SchülerInnen ggf. auch die Lehrkraft dargestellt werden. Was machen die Arme? Wohin bewegen sich die Hände?Achtung: In der Aufgabe soll die Figur NUR in Rückenansicht dargestellt werden. (Ältere, versiertere Klassen könnten auch die Seitenansicht probieren, also Mimik mit einbeziehen.)Geübt werden:Darstellung der Figur mit expressiver Körperhaltung/ Körpersprache /Figur in Rückenansicht Darstellung eines Ausschnitts eines InnenraumsTierzeichnung: Vogel / Fantasievogel im Flug oder sitzendDarstellung von DetailsFarbkomposition unter Berücksichtigung des Hauptmotivs: Bunter, leuchtender Vogel, monochromes Umfeld (in nur einer Farbfamilie, so im AB empfohlen)Gedanklich erweiterbar auf andere Haustiere / Haustiererfahrungen, z.B.: "Der entlaufene Hund" etc...

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Witzige Aufgabe für die Unterstufe zur Einführung der Begriffe:Konturlinie undBinnenkonturlineDas Material umfasst:ein Arbeitsblatt mit sorgfältig durchdachter und erprobter Schritt für Schritt Anleitung von der Vorzeichnung hin zur farblichen Ausgestaltung.Eine sehr kleine Abbildung einer selbst erstellten Zeichnung im Schülerstil wurde ins Arbeitsblatt integriert, so dass sich die SchülerInnen bgzl. der Größe und  Darstellungsweise orientieren können. (Extra klein, um Raum für die eigene Fantasie zu lassen!)Für eine Lehrertafelzeichnung sind zwei naturnahe Fotos / Zeichnungen dabei, um den Schülern bei der Darstellung des schwierigen Schlangenkopfes helfen zu können.3 Fotos von echten SchlangenWichtig:Es sollte vorab besprochen werden, was NICHT dargestellt werden soll, z.B. Waffen, Feuer, eine Wolke (immaterielles ohne Konturen, z.B.)Die SchülerInnen sollten mit guten, normalen Filzstiften arbeiten, nicht etwa mit Gelstiften oder zu dünnen Stabilos.Beim Bewerten ist der Aspekt "Klarheit der Formdarstellung" sowie "Sorgfalt bzgl. der Detaildarstellung und der farblichen Ausarbeitung" für mich persönlich zentral.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Schöne Aufgabe zum Thema "Farben Mischen" bzw. "Expressive Malerei"......Auf den Spuren von Matisses Formensprache ergänzen die SchülerInnen zerschnittene Scherenschnitte, die ihnen als Farbkopien ausgeteilt werden im Sinne einer Reizbildcollage zu einer eigenen, von Matisse inspirierten Malerei.Es handelt sich um eine Mischtechnik, da die Collageelemente mit Pinsel und Wasserfarben malerisch formal und farblich aufgegriffen und weitergeführt werden sollen.Das Material enthält ein klar strukturiertes Arbeitsblatt (als Word Datei zum Weiterbearbeiten und als PDF) zwei Beispielmalereien zur Orientierungein Tafelbild mit den wesentlichen Aspekten des ArbeitsauftragsViel Spaß beim Ausprobieren wünscht DirMaigrün

Klassenstufen: 9. Klasse