Ziel:

Schüler sollen durch Bewegung den Unterschied zwischen “can“ und “can‘t“

kennenlernen bzw einüben und Fragen mit “can“ bilden lernen.

Ablauf:

1. Die Lehrperson teilt die SuS in Gruppen ein (2-4 SuS).

Jede Gruppe bekommt 2 Würfel.

2. Das Tafelbild wird den SuS vorgestellt.

3. Ein Schüler muss nun würfeln und einen anderen Schüler in der Gruppe

auswählen und fragen: “Can you do position four?“

Der ausgewählte Schüler kann nun die Position versuchen und anschließend mit

“Yes, I can“ oder “No, I can‘t“ antworten. Danach würfelt der Schüler und sucht

sich einen neuen Mitschüler aus.

4. Sobald die Schüler fertig sind, gehen sie an ihre Plätze zurück. Nun teilt die

Lehrperson das Worksheet aus. Die Lehrperson klärt nochmals gemeinsam mit

der Klasse wann can/can‘t verwendet wird und was “can“ bedeutet.

5. Die SuS füllen den ersten Teil des Worksheets, über sich selbst, aus.

6. Anschließend wählen die SuS einen Mitschüler und führen den Dialog aus. Die

SuS müssen die gewonnenen Informationen in der Tabelle ergänzen.

7. Als letzten Schritt können die SuS über ihren Mitschüler berichten oder die

Informationen niederschreiben.