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Schriftliche Multiplikation mit ein-, zwei- und dreistelligem Faktor (Klammerkarten)
Auf jeder der 14 Klammerkarten befinden sich 4 Aufgaben und 4
Lösungszahlen, die jeweils einer Farbe zugeordnet sind. Die Kinder rechnen die
Aufgaben auf dem beigefügten AB (im A6-Format), im Heft, auf einem Schmierblatt
oder einem Whiteboard aus und heften dann eine Klammer in der entsprechenden
Farbe an die Aufgabe.
Wichtig: Es kommt vor, dass nur drei der vier Lösungszahlen genutzt
werden müssen, damit auch die letzte Aufgabe gerechnet werden muss.
Durch die Selbstkontrolle erhalten die SuS schnell und ohne Unterstützung einer anderen Person Rückmeldung darüber, wie sicher sie bereits im Lösen der schriftlichen Multiplikation sind.
Benötigt werden Klammern in den Farben rot, gelb, grün und blau.
Das Material ist fast sofort einsetzbar: Einfach ausdrucken, falten, auf A6-Größe zurecht schneiden und in eine Hülle stecken (oder laminieren).
Auf jeder der 14 Klammerkarten befinden sich 4 Aufgaben und 4Lösungszahlen, die jeweils einer Farbe zugeordnet sind. Die Kinder rechnen dieAufgaben auf dem beigefügten AB (im A6-Format), im Heft, auf einem Schmierblattoder einem Whiteboard aus und heften dann eine Klammer in der entsprechendenFarbe an die Aufgabe.Wichtig: Es kommt vor, dass nur drei der vier Lösungszahlen genutztwerden müssen, damit auch die letzte Aufgabe gerechnet werden muss. Durch die Selbstkontrolle erhalten die SuS schnell und ohneUnterstützung einer anderen Person Rückmeldung darüber, wie sicher sie bereitsim Lösen der schriftlichen Multiplikation mit einem einstelligen Faktor sind.Benötigt werden Klammern in den Farben rot, gelb, grün und blau. Das Material ist fast sofort einsetzbar: Einfach ausdrucken,falten, auf A6-Größe zurecht schneiden und in eine Hülle stecken (oderlaminieren). Je eine Version zur schriftlichen Multiplikation mit zwei- und dreistelligemFaktor gibt es ebenfalls auf meiner Seite, so dass eine qualitativeDifferenzierung unkompliziert möglich ist.
Klassenstufen: 4-5. Klasse
Auf jeder der 14 Klammerkarten befinden sich 4 Aufgaben und 4Lösungszahlen, die jeweils einer Farbe zugeordnet sind. Die Kinder rechnen dieAufgaben auf dem beigefügten AB (im A6-Format), im Heft, auf einem Schmierblattoder einem Whiteboard aus und heften dann eine Klammer in der entsprechendenFarbe an die Aufgabe.Wichtig: Es kommt vor, dass nur drei der vier Lösungszahlen genutztwerden müssen, damit auch die letzte Aufgabe gerechnet werden muss. Durch die Selbstkontrolle erhalten die SuS schnell und ohneUnterstützung einer anderen Person Rückmeldung darüber, wie sicher sie bereitsim Lösen der schriftlichen Multiplikation mit einem einstelligen Faktor sind.Benötigt werden Klammern in den Farben rot, gelb, grün und blau. Das Material ist fast sofort einsetzbar: Einfach ausdrucken,falten, auf A6-Größe zurecht schneiden und in eine Hülle stecken (oderlaminieren). Je eine Version zur schriftlichen Multiplikation mit ein- und dreistelligemFaktor gibt es ebenfalls auf meiner Seite, so dass eine qualitativeDifferenzierung unkompliziert möglich ist.
Klassenstufen: 4-5. Klasse
Auf jeder der 14 Klammerkarten befinden sich 4 Aufgaben und 4Lösungszahlen, die jeweils einer Farbe zugeordnet sind. Die Kinder rechnen dieAufgaben auf dem beigefügten AB (im A6-Format), im Heft, auf einem Schmierblattoder einem Whiteboard aus und heften dann eine Klammer in der entsprechendenFarbe an die Aufgabe.Wichtig: Es kommt vor, dass nur drei der vier Lösungszahlen genutztwerden müssen, damit auch die letzte Aufgabe gerechnet werden muss. Durch die Selbstkontrolle erhalten die SuS schnell und ohneUnterstützung einer anderen Person Rückmeldung darüber, wie sicher sie bereitsim Lösen der schriftlichen Multiplikation mit einem einstelligen Faktor sind.Benötigt werden Klammern in den Farben rot, gelb, grün und blau. Das Material ist fast sofort einsetzbar: Einfach ausdrucken,falten, auf A6-Größe zurecht schneiden und in eine Hülle stecken (oderlaminieren). Je eine Version zur schriftlichen Multiplikation mit ein- und zweistelligemFaktor gibt es ebenfalls auf meiner Seite, so dass eine qualitativeDifferenzierung unkompliziert möglich ist.
Klassenstufen: 4-5. Klasse
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