Die drei Leseschritte bilden die Phasen VOR, WÄHREND und NACH dem Lesen ab. Im Unterricht leite ich zunächst an einem kleinen Sachtext die drei Phasen an, ohne sie konkret zu benennen.

Mithilfe der Strukturlegemethode erarbeiten die SuS die Schritte der drei Lesephasen danach selbstständig. Dabei können unterschiedliche Ordnungen entstehen, die im Plenum besprochen werden. Die drei Phasen sollten aber vorhanden und die Schritte ihnen korrekt zugeordnet sein. Die Strukturlegekarten können zu einer individuellen Übersicht ins Merkheft geklebt werden.

Auf dem Lesezeichen finden sich die Schritte dann noch einmal gesammelt wieder. Dieses Lesezeichen können die SuS ausmalen und gestalten. Mit Bommel, Anhänger oder angeknoteter Feder durch das markierte Loch wirkt das Lesezeichen noch einladender. Dann kann es zum verstehenden Lesen (von Sachtexten) genutzt werden.

Zum Einüben und schriftlichen Sichern der Erarbeitungsschritte gibt es eine Blanko-Vorlage, in der die einzelnen Schritte dokumentiert werden. Die anzupassenden Teile ("Wichtige Informationen markieren" und "Zu Abschnitten passende Überschriften zuordnen") sind nicht auf dem Blanko notiert, da sie schnell unter dem zu lesenden Sachtext ergänzt werden können. Diese Vorlage kann sowohl zum Einüben der drei Schritte als auch in einer Testsituation eingesetzt werden.

Erfolgreich angewandt in einer 4. Klasse. Das Lesezeichen ist für viele SuS ein wertvoller Begleiter geworden, der oft auch im Sachunterricht zum Einsatz kommt.