Dieses Material eignet sich dazu, mit den SuS das Thema "Wie entstehen Wolken" zu behandeln und den Wasserkreislauf zu erklären. 

Die Stunde kann mit dem Versuch zur Wolkenbildung gestartet werden. Dazu kann entweder die Lehrperson den Versuch durchführen und die SuS schildern ihre Beobachtung und stellen Vermutungen an, wie es zu dieser Beobachtung kommt oder die SuS führen den Versuch in Gruppen selbst durch, vervollständigen das Versuchsprotokoll und anschließend kann im Plenum über Beobachtungen und Vermutungen gesprochen werden. Der Versuch zu Beginn der Stunde sorgt dafür, dass das Interesse der SuS geweckt wird und sie motiviert an den folgenden Arbeitsaufträgen arbeiten.

Nachdem eine Problemfrage oder ein Thema für die Stunde formuliert wurde (z.B. Entstehung von Wolken/ Wolkenbildung/ Warum entsteht bei tiefem Druck eine Wolke?), bearbeiten die SuS eines der beiden Arbeitsblätter (ein Arbeitsblatt mit Differenzierung durch weniger Text, größere, einfache Schrift und vorgegebene Lücken in der Abbildung). Hier erfahren die SuS, wie der Wasserkreislauf abläuft und können den Versuch an der richtigen Stelle einordnen. 

Im Anschluss kann mit den SuS gemeinsam das Tafelbild erarbeitet werden und dabei die Aufgaben von dem Arbeitsblatt besprochen werden. Das Tafelbild ist spiegelverkehrt zur Abbildung auf dem Arbeitsblatt, damit die SuS zeigen können, dass sie den Ablauf verstanden haben.