Paket: Rhythmusbausteine Frühling

Vertiefungsmaterial zu meinem Material 'Frühling Rhythmusbausteine'. Nach den Rhythmusbausteinen Halloween, Weihnachten und Winter folgt nun eine Reihe zum Thema Frühling. Dazu habe ich einige Arbeitsblätter in verschiedenen Schwierigkeitsstufen erstellt. Finde die Paare:Hier können die Kinder nochmals zuordnen (Notenwerte oder Strich-/Punktbilder). Schreibe: Die Kinder üben die Notenwerte oder Strich-/Punktschreibweise. Neue Wörter: Die Kinder suchen nach neuen Wörtern, die denselben Rhythmus aufweisen. Labyrinth: Hier muss der Weg durch das Labyrinth der Notenwerte oder Strich-/Punktbilder gesucht werden. Extrablatt: Zusätzlich können die Kinder selbst ein Labyrinth-Arbeitsblatt erstellen, welches dann von andern Kindern gelöst werden kann. Weiter sind Kopiervorlagen zu den Strich-/Punktbildern, den Wörtern und den Notenwerten beigelegt. Diese kann man zum Sortieren, Üben Schnipseln, Kleben oder als Labyrinth benutzen.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Die Rhythmusbausteine eignen sich sehr gut, um mit den Kindern das Rhythmusgefühl zu schulen. Die Karten mit den Wörtern und Bildern zeigen einfache Wörter, welche ‚fast automatisch‘ im richtigen Rhythmus ausgesprochen werden. Dazu kann man die Notenwerte lernen oder zuerst die Striche und Punkte zum Üben der Notenlänge benutzen. Zusätzlich gibt es Karten mit Kreuzen im 4/4-Takt. Die Kreuze zeigen an, wann ein Laut oder eine Silbe ausgesprochen wird. Man kann sie auch zum Klatschen, Schnipsen, Stampfen usw. als Bodypercussion benutzen. Es gibt auch Arbeitsblätter für die Kinder, auf denen sie selbstständig Takte erfinden können. Die Bilder können auf den Vorlagen beliebig aufgeklebt oder selber gezeichnet werden. Auf dem Blanko-Blatt kann ein 4/4-Takt oder mehrere aneinander gereiht werden, je nach Schwierigkeitsstufe. Auf den beiden Blättern ‚Rhythmusbausteine‘ können vier Takte erfunden werden, welche das Kind dann nacheinander vorsprechen oder mit Bodypercussion vorzeigen kann. Auf dem Blatt ‚4er-Gruppe‘  kann eine Vierergruppe je einen Takt üben und diese dann nacheinander vortragen. In geübteren Gruppen können die Takte gleichzeitig (mehrmals) gesprochen werden. Ein Beispiel dazu ist ebenfalls vorhanden.

Klassenstufen: 2-3. Klasse