Klausurpaket Erdkunde EF komplett – 11 Klausuren mit Erwartungshorizont | Einführungsphase

Das Meer als Nahrungsquelle: Ein Sachtext zu Schelfmeeren, Auftriebsgebieten, Fangfischerei, Überfischung und Aquakultur, reale Produktionszahlen der FAO (SOFIA 2026, Datenstand 2024) und ein fiktiver Heringsbestand der „Nordbucht“ mit Tabelle und Diagramm sowie vier fiktive Positionen aus dem Fischereihafen Seeholm. Aufgaben: Anteile berechnen und die Stagnation des Fangs erklären, Bestandsentwicklung und Überfischung analysieren und Maßnahmen für eine nachhaltige Nutzung beurteilen. Umfang der Textgrundlage: ca. 437 Wörter (M1: 271, M4: 166). Fertige Erdkunde-Klausur für die Einführungsphase (EF) mit ausführlichem Erwartungshorizont im Oberstufen-Format: Aufgaben mit Operatoren und Anforderungsbereichen I–III, Kriterientabellen mit Punkten und Orientierungstexten, Darstellungsleistung, Bewertungsbogen und Notenschlüssel. Diagramm, Tabellen und Texte sind selbst erstellt; Produktionszahlen mit Quellenangabe und Datenstand, Heringsbestand, Ort und Personen frei erfunden und gekennzeichnet. Als PDF und bearbeitbare Word-Datei. 90 Minuten, Bewertung nach 100-Punkte-Raster (80 inhaltliche Leistung, 20 Darstellungsleistung).

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

Geofaktoren, Kartenarbeit und GIS an einem Planungsbeispiel: Für die fiktive Gemeinde Talbach werden vier mögliche Neubauflächen untersucht. Aufgaben: Karte beschreiben, Natur- und Humangeofaktoren zuordnen, Strecke und Gefälle aus Maßstab und Höhenlinien berechnen, mit GIS-Ebenen (Hangneigung, Hochwasser, Schutzgebiet, Anbindung, Boden) eine gewichtete Eignungsanalyse rechnen und die Standortwahl unter Einbezug von Chancen und Grenzen digitaler Methoden beurteilen. Umfang der Textgrundlage: ca. 362 Wörter (M3: 238, M4: 124). Fertige Erdkunde-Klausur für die Einführungsphase (EF) mit ausführlichem Erwartungshorizont im Oberstufen-Format: Aufgaben mit Operatoren und Anforderungsbereichen I–III, Kriterientabellen mit Punkten und Orientierungstexten, Darstellungsleistung, Bewertungsbogen und Notenschlüssel. Karten, Diagramme und Texte sind selbst erstellt; Gemeinde, Daten und Stellungnahmen sind frei erfunden und gekennzeichnet. Als PDF und bearbeitbare Word-Datei. 90 Minuten, Bewertung nach 100-Punkte-Raster (80 inhaltliche Leistung, 20 Darstellungsleistung).

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

Klimawandel als glokale Herausforderung: Reale Messreihen (CO₂-Konzentration am Mauna Loa 1959–2024, Lufttemperatur in Deutschland 1881–2024), ein Sachtext zu Treibhauseffekt, Klimaschutz und Klimaanpassung und das fiktive Klimapaket der Stadt Weidenbrück bilden die Materialbasis. Aufgaben: Entwicklung beschreiben und Veränderungen berechnen, den Zusammenhang von Treibhauseffekt, CO₂-Zunahme und Temperaturanstieg erklären und „glokal“ erläutern, Maßnahmen nach Kosten je eingesparter Tonne CO₂ berechnen und beurteilen. Umfang der Textgrundlage: ca. 354 Wörter (M3: 271, M4: 83). Fertige Erdkunde-Klausur für die Einführungsphase (EF) mit ausführlichem Erwartungshorizont im Oberstufen-Format: Aufgaben mit Operatoren und Anforderungsbereichen I–III, Kriterientabellen mit Punkten und Orientierungstexten, Darstellungsleistung, Bewertungsbogen und Notenschlüssel. Diagramme, Tabellen und Texte sind selbst erstellt; Messdaten mit Quellenangabe und Datenstand, Stadt und Planungsangaben frei erfunden und gekennzeichnet. Als PDF und bearbeitbare Word-Datei. 90 Minuten, Bewertung nach 100-Punkte-Raster (80 inhaltliche Leistung, 20 Darstellungsleistung).

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

Mensch und Umwelt in den Tropen: Ein Sachtext zu immerfeuchten Tropen, tropischem Regenwald, Nährstoffkreislauf, Wanderfeldbau, Plantagen und nachhaltiger Nutzung, dazu Klimatabelle und Klimadiagramm einer fiktiven Station im Tiefland, Tabellen zu Flächenbedarf und Ertragsrückgang im fiktiven Dorf Tamoa und vier Positionen zur Waldnutzung. Aufgaben: Klima, Regenwald, Nährstoffkreislauf und Nutzungsfolgen darstellen und erklären, Jahresmittel, Niederschlag, Ertragsrückgang und Brachedauer berechnen, die Positionen beurteilen und einen Nutzungsplan empfehlen. Umfang der Textgrundlage: ca. 428 Wörter (M1: 240, M2: 18, M3: 33, M4: 137). Fertige Erdkunde-Klausur für die Einführungsphase (EF) mit ausführlichem Erwartungshorizont im Oberstufen-Format: Aufgaben mit Operatoren und Anforderungsbereichen I–III, Kriterientabellen mit Punkten und Orientierungstexten, Darstellungsleistung, Bewertungsbogen und Notenschlüssel. M1 ist ein selbst verfasster Sachtext (allgemein bekannte fachliche Zusammenhänge, Richtwerte gerundet); Klimatabelle, Klimadiagramm, Tabellen zum Dorf und Positionen sind selbst erstellt, die Station Aruma, das Dorf Tamoa, alle Zahlen und die Personen sind frei erfunden und gekennzeichnet; Rechenwege im Erwartungshorizont. Als PDF und bearbeitbare Word-Datei. 90 Minuten, Bewertung nach 100-Punkte-Raster (80 inhaltliche Leistung, 20 Darstellungsleistung).

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)