Materialpaket

Ein Legespiel mit 24 Dominosteinen zu den Gefühlen. Auf jedem Stein steht links ein Bild und rechts das Wort für ein anderes Gefühl. Die Kinder lesen, suchen das passende Gesicht und legen an, bis die Kette geschlossen ist.Die Kette geht rundherum auf: der letzte Stein passt wieder an den ersten. Das ist die Selbstkontrolle. Liegt ein Stein falsch, merken die Kinder es am Ende selbst und finden die Stelle ohne Hilfe.Die 24 Gefühleder Ärger, der Mut, der Stolz, die Neugier, die Sorge, die Scham, die Hoffnung, die Ungeduld, die Langeweile, die Verwirrung, die Einsamkeit, die Überraschung, die Dankbarkeit, die Geborgenheit, die Enttäuschung, die Erleichterung, die Nervosität, die Unsicherheit, die Überforderung, die Verlegenheit, die Begeisterung, die Zuversicht, die Verbundenheit, die Eifersucht.Das sind mit Absicht nicht froh und traurig. Für die vier Grundgefühle braucht keine Lehrkraft ein Material. Gesucht wird das Wort für das, was ein Kind spürt und nicht benennen kann, und genau da beginnt dieses Spiel: bei Ungeduld, Überforderung und Erleichterung.Die 24 Bilder zeigen 25 verschiedene Kinder, jedes mit eigener Kleidung, eigenen Haaren und eigenem Hautton. Auf einem Bild sind zwei Kinder zusammen zu sehen. Ein Kind sitzt im Rollstuhl, zwei tragen ein Hörgerät, drei tragen eine Brille. In einer Klasse findet sich so mehr als ein Kind auf den Steinen wieder.Warum dieses Domino auch mit schwierigen Wörtern in der 1. Klasse trägtAlle Steine liegen offen. Ein Kind, das ein Wort noch nicht sicher liest, sieht die Bilder vor sich und kommt über das Bild zum Wort. Es muss sich nichts merken, und niemand muss korrigieren, weil die geschlossene Kette das übernimmt. Das ist der Unterschied zu einem Merkspiel, und deshalb sind hier acht Gefühle mehr zumutbar.LernzieleDie Kinder lesen einzelne Wörter und ordnen sie einem Gesichtsausdruck zu.Sie finden ein Wort für ein Gefühl, das über froh und traurig hinausgeht.Sie prüfen ihr Ergebnis selbst, weil die Kette nur aufgeht, wenn alles stimmt.Sie sprechen darüber, woran man ein Gefühl erkennt, und hören, dass andere es anders sehen.Inhalt24 Dominosteine, auf jedem links ein Bild und rechts ein Wort mit ArtikelSteinmaß 87 mal 52 mm, 8 Steine je A4 SeiteDie Kette ist geschlossen, der letzte Stein passt an den ersten1 Handreichung für die Lehrkraft mit Spielregel und drei Einsatzwegen4 Seiten A4Einsatz im AlltagZu zweit oder zu dritt in der Freiarbeit oder in der Vertretungsstunde.Allein als Legearbeit, weil das Spiel sich selbst korrigiert.Als Gesprächsanlass: bevor ein Stein angelegt wird, erzählt das Kind, wann es dieses Gefühl zuletzt hatte.Mit zwölf Steinen beginnen und später auf 24 erhöhen.Für Kinder, die Deutsch neu lernen, weil jeder Stein ein Wort mit Bild ist.Gut zu wissenAuf Papier ab 160 g pro Quadratmeter drucken oder auf Karton kleben. Die Steine werden oft angefasst und geschoben, und dünnes Papier wellt sich nach wenigen Runden. Laminiert halten sie mehrere Jahre.Geschnitten wird nur an den gestrichelten Linien. Der durchgezogene Strich in der Mitte des Steins gehört zum Stein und bleibt stehen. Dieser Hinweis steht auch in der Handreichung.Ein Rückseitenblatt braucht dieses Spiel nicht, denn beim Domino liegen alle Steine offen.Ein Lösungsblatt gibt es bewusst nicht. Die geschlossene Kette ist die Lösung, und ein abgedrucktes Lösungsblatt würde die Selbstkontrolle entwerten.Dieses Material ist ein Wortschatzspiel und kein Diagnosematerial. Die Bilder zeigen, wie ein Gefühl aussehen kann, nicht wie es aussehen muss. Deutet ein Kind ein Bild anders als der Stein es nennt, hat es nicht falsch gelegt. Dieser Satz steht auch in der Handreichung.Zum Sortieren nach der, die und das ist dieses Spiel nicht geeignet, und das sei offen gesagt: von den 24 Wörtern sind 21 feminin und keines ein Neutrum. Gefühlsnamen enden im Deutschen fast alle auf ung, heit oder keit. Wer Artikelarbeit üben will, nimmt dafür ein Bildkartenset mit gemischten Nomen.Passt gut dazuMemory Gefühle, dieselben Gesichter als Merkspiel mit 16 Paaren.Die beiden Spiele üben nicht dasselbe. Beim Domino liegen alle Steine offen, das Kind liest und legt an und braucht sich nichts zu merken. Beim Memory liegen die Karten verdeckt und das Kind muss sich merken, wo etwas lag. Das Domino hat acht Gefühle mehr, das Memory ist die schwerere Aufgabe.💛 Wenn Sie gleich mehr davon brauchenDieses Material steckt auch im Domino Paket. Dort liegen elf Materialien zum Thema beieinander, alle nach demselben Prinzip gebaut, die Kette schließt sich am Ende zum Kreis. Zusammen sind sie rund 30 Prozent günstiger als einzeln.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Gefühlskarten für den Unterricht Diese Gefühlskarten sind ein tolles Hilfsmittel, um die emotionale Intelligenz von Schüler*innen zu fördern. Sie helfen dabei, Gefühle zu erkennen, auszudrücken und zu besprechen. Ideal für den Einsatz in verschiedenen Fächern und Altersgruppen! Lernziele Schüler*innen lernen, ihre eigenen Gefühle zu benennen und auszudrücken. Förderung der Empathie durch das Verständnis der Gefühle anderer. Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten im Umgang mit Emotionen. Stärkung des Klassenklimas durch offene Gespräche über Gefühle. Inhalt der Karten 12 verschiedene Emotionen, die klar und ansprechend dargestellt sind. Jede Karte zeigt ein Emoji und den entsprechenden Begriff, z.B. „wütend“, „glücklich“, „ängstlich“. Die Karten sind vielseitig einsetzbar: für Gruppenarbeiten, Einzelübungen oder als Diskussionsanregung. Einfach zu drucken und zu laminieren für eine längere Haltbarkeit. Mit diesen Gefühlskarten bringst du frischen Wind in deinen Unterricht. Sie sind nicht nur lehrreich, sondern auch ein Spaß für die Schüler*innen. Emotionale Bildung ist wichtig, und diese Karten machen es leicht, darüber zu sprechen. Nutze sie, um eine positive Lernumgebung zu schaffen!

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Gefühlskarten für den Unterricht Diese Gefühlskarten sind ein tolles Hilfsmittel, um die emotionale Intelligenz von Schüler*innen zu fördern. Sie helfen dabei, Gefühle zu erkennen, auszudrücken und zu besprechen. Ideal für den Einsatz in verschiedenen Fächern und Altersgruppen! Lernziele Schüler*innen lernen, ihre eigenen Gefühle zu benennen und auszudrücken.Förderung der Empathie durch das Verständnis der Gefühle anderer.Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten im Umgang mit Emotionen.Stärkung des Klassenklimas durch offene Gespräche über Gefühle. Inhalt der Karten 36 verschiedene Emotionen, die klar und ansprechend dargestellt sind.Jede Karte zeigt ein Emoji und den entsprechenden Begriff, z.B. „wütend“, „glücklich“, „ängstlich“.Die Karten sind vielseitig einsetzbar: für Gruppenarbeiten, Einzelübungen oder als Diskussionsanregung.Einfach zu drucken und zu laminieren für eine längere Haltbarkeit. Mit diesen Gefühlskarten bringst du frischen Wind in deinen Unterricht. Sie sind nicht nur lehrreich, sondern auch ein Spaß für die Schüler*innen. Emotionale Bildung ist wichtig, und diese Karten machen es leicht, darüber zu sprechen. Nutze sie, um eine positive Lernumgebung zu schaffen!

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Emotionen erkennen und benennen Das Gefühlsrad ist ein anschauliches Hilfsmittel zur Förderung der emotionalen Intelligenz von Schüler*innen. Es unterstützt Kinder dabei, ihre aktuellen Gefühle wahrzunehmen, zu benennen und über sie ins Gespräch zu kommen. Durch das Drehen und Zeigen wird der Zugang zu Emotionen spielerisch und niedrigschwellig gestaltet. Lernziele Schüler*innen lernen, ihre eigenen Gefühle zu erkennen und einzuordnen. Sie erweitern ihren Wortschatz rund um zentrale Grundemotionen. Förderung von Empathie, indem Gefühle bei anderen wahrgenommen und respektiert werden. Stärkung der Kommunikationsfähigkeit im Umgang mit Emotionen. Unterstützung eines positiven Klassenklimas durch offene Gespräche über Befinden und Stimmungen. Aufbau des Gefühlsrads Das Gefühlsrad zeigt verschiedene grundlegende Emotionen, z. B. fröhlich, traurig, wütend, ängstlich, müde, erschrocken. Jede Emotion ist durch ein ausdrucksstarkes Gesicht und einen klaren Begriff visualisiert. Ein Pfeil oder Drehmechanismus ermöglicht es den Schüler*innen, ihr aktuelles Gefühl auszuwählen oder zu zeigen. Einsatzmöglichkeiten Das Gefühlsrad ist vielseitig einsetzbar: als täglicher Check-in im Morgenkreis zur Reflexion nach besonderen Unterrichtsphasen oder Konflikten im Klassenrat oder im sozialen Lernen in Einzel- oder Gruppenarbeit Es eignet sich für verschiedene Altersstufen und kann flexibel in den Schulalltag integriert werden. Mit dem Gefühlsrad wird emotionale Bildung greifbar. Die Kinder erhalten ein Werkzeug, um über ihr Inneres zu sprechen. Gefühle werden nicht bewertet, sondern wahrgenommen und ernst genommen.

Klassenstufen: 1-2. Klasse