Mit diesem Tropfhahn-Messprotokoll gehen deine Schüler*innen einer echten Frage aus dem Schulalltag nach: Wie viel Wasser verliert ein tropfender Wasserhahn? Die Kinder stellen einen Messbecher unter einen leicht tropfenden Hahn, lesen zu jeder vollen Stunde den Wasserstand ab und zeichnen ein Säulendiagramm. Sie rechnen in einfacher Form hoch, bewerten, ob ein tropfender Hahn egal ist, und handeln: Hahn zudrehen, Bescheid sagen, das Wasser für Pflanzen nutzen. Das Material ist dreifach differenziert (★ bis ★★★) und passt für Klasse 2 und 3.

Das ist alles im Material enthalten:

• So-geht’s-Seite: der Forscherauftrag in vier Bildern, Sicherheitshinweis und sechs Tipps zum Messen.

• Stufe ★: Bildkarten mit Uhr und Messwert, Tabelle und Säulendiagramm mit vorgezeichneter erster Säule, Fragen zum Ankreuzen und ein Merksatz.

• Stufe ★★: eigenes Messprotokoll mit Vermutung, leeres Säulendiagramm und Fragen zum Hochrechnen und Bewerten (Lineatur Klasse 2 und 3).

• Stufe ★★★: einen langsamen und einen schnellen Tropfhahn im doppelten Säulendiagramm vergleichen.

• Ersatzdaten für zwei Tropfhähne, falls gerade kein Hahn tropft.

• Merkplakat „Ein Hahn tropft – was tun wir?“ im Querformat.

• Lösungen mit fertigen Diagrammen, Laufzettel je Stufe und Beobachtungsbogen.

• Präsentation für Tafel und Whiteboard und Handreichung mit Druckübersicht und BNE-Bezug.

Diese Kompetenzen stärken deine Schüler*innen:

• Größen und Messen: Sie lesen Wassermengen in Millilitern am Messbecher ab und wissen: 1000 ml sind 1 Liter.

• Daten: Sie legen Tabellen und Säulendiagramme an, lesen Werte ab und rechnen einfach hoch.

• Forschendes Lernen: Sie vermuten, messen, protokollieren und prüfen ihre Vermutung.

• Bewerten: Sie begründen mit ihren Messwerten, warum ein tropfender Hahn nicht egal ist.

• Handeln: Sie melden einen tropfenden Hahn und nutzen das gesammelte Wasser sinnvoll.