Übungsheft zur wörtlichen Rede für Klasse 4–6 (Grundschule und Sek I), auch für Förder- und DaZ-Unterricht. Voraussetzung: Satzanfang groß sowie Punkt, Frage- und Ausrufezeichen am Satzende; einfache Sätze selbst schreiben. Umfang: 29 Seiten PDF für etwa drei Unterrichtsstunden und eine bearbeitbare DOCX-Datei mit Dialogkarten, Schreibanlässen und leerer Dialogvorlage.

Darum geht es

Viele Kinder kennen die Regel, setzen die Zeichen aber nicht, sobald sie selbst einen Dialog schreiben. Das Heft führt in kleinen Schritten von der Sprechblase zum eigenen Dialog: Rede und Begleitsatz unterscheiden, Doppelpunkt und Anführungszeichen beim vorangestellten Begleitsatz setzen, beim nachgestellten Begleitsatz den Punkt weglassen, Frage- und Ausrufezeichen behalten und das Komma setzen. Eine Entscheidungshilfe mit Spickkarte begleitet alle Aufgaben. Der eingeschobene Begleitsatz ist ein gekennzeichnetes Zusatzmodul. Die Lösungssätze entsprechen wörtlich den Aufgabensätzen. Durchgehend werden die deutschen Anführungszeichen „…“ verwendet; eine eigene Seite zeigt die Schweizer Schreibweise mit «…» und ss.

Inhalt

• Hinweise für Lehrkräfte: Zielgruppe, Voraussetzungen, Lernziele, Druckumfang, Ablauf für drei Stunden, Differenzierung, DaZ-Hinweise, typische Fehler, Erwartungshorizont, Hinweise für Österreich und die Schweiz (S. 2–3)

• Einstieg „Aus Sprechblasen wird Text“, Regeln für Begleitsatz vorne und hinten, Entscheidungshilfe mit Spickkarte (S. 4–6)

• Dialog-Diktat zu zweit, Redeverben-Kiste und sechs Dialogkarten mit Alltagsszenen (S. 7–8)

• Zwölf kurze Übungen mit Zeichenzahl-Hilfe für Stufe 1 und Schreiblinien (S. 9–14)

• Kernaufgabe in drei Stufen an derselben Szene, je Stufe eine Kopierseite (S. 15–17), zwei Fehlerdialoge (S. 18), Zusatzmodul „Begleitsatz in der Mitte“ (S. 19)

• Zwei freie Schreibanlässe mit Planungshilfe und Satzzeichen-Konferenz zu dritt (S. 20–22)

• Schweizer Schreibweise mit «…» (S. 23), „Das kann ich“ (S. 24), leere Dialogvorlage (S. 25)

• Vollständige Lösungen mit Fehlerarten, Musterantworten und Erwartungshorizont (S. 26–27), Quellen (S. 28)

Lernziele

• Rede und Begleitsatz unterscheiden

• Doppelpunkt und Anführungszeichen beim vorangestellten Begleitsatz setzen

• beim nachgestellten Begleitsatz den Punkt weglassen, Frage- und Ausrufezeichen behalten und das Komma setzen

• einen Dialog aus Sprechblasen in Text übertragen und die Zeichen prüfen

• Zusatz: den eingeschobenen Begleitsatz richtig zeichensetzen

So setzen Sie es ein

Planungsvorschlag: drei Stunden – Einstieg und Begleitsatz vorne, Begleitsatz hinten mit Dialog-Diktat, Kernaufgabe und eigener Dialog. Die Kernaufgabe liegt in drei Stufen an derselben Szene vor; Stufe 1 und 2 haben denselben Lösungstext, Stufe 3 wird mit einem Erwartungshorizont bewertet. Dialogkarten, Schreibanlässe und Dialogvorlage können Sie in der DOCX-Datei an Ihre Klasse anpassen. Das Material ist schwarz-weiß druckbar.

Umfang

29 Seiten (PDF) inklusive Deckblatt, Lehrkraftteil, Kopiervorlagen, Lösungen und Quellen sowie eine bearbeitbare DOCX-Datei (7 Seiten, davon eine Hinweisseite für Lehrkräfte).