Darum geht es

Das Material führt Ihre Klasse 9 oder 10 in etwa sechs Stunden von der Teilung Deutschlands über das Leben mit der Mauer und die Friedliche Revolution bis zur Wiedervereinigung. Im Mittelpunkt steht die Nacht des 9. November 1989: Wie kam es zur Öffnung der Grenze, und wer hat sie bewirkt? Alle Daten und Zahlen wurden anhand von Fachquellen geprüft (Stand 02.11.2026). Es gehört zur Reihe „Geschichte verstehen“ (Lesen – Quellen – Zeitleiste).

Inhalt

• Hinweise für Lehrkräfte mit Kompetenzen, Ablaufvorschlag (6 Stunden), Differenzierung, DaZ-Tipps, Tafelbild und Organisation des Gruppenpuzzles (S. 2–3)

• Reihenseite „So arbeitest du mit diesem Heft“ und Einstieg „Eine Mauer durch deine Stadt“ (S. 4)

• Fünf Darstellungstexte (1945–1990), jeweils mit Kurzfassung (Stufe 1), dazu Vertiefungskästen (Stufe 3) und Aufgaben in drei Stufen (S. 5–11)

• Grenzanlagen in Berlin beschriften – selbst gezeichneter Querschnitt, Partnerarbeit (S. 7)

• Der Abend des 9. November als Zeitstrahl (S. 10)

• Zeitleiste 1945–1990 mit „Zeitlupe“ September 1989 bis Oktober 1990 (S. 12)

• Ursachen – Anlass – Folgen (S. 13) und Methodenseite „Quelle oder Darstellung?“ (S. 14)

• Gruppenpuzzle mit drei erfundenen, deutlich gekennzeichneten Zeitzeugenberichten aus Ost, West und von den Grenztruppen (S. 15–17)

• Glossar mit 18 Begriffen, Begriffe-Tandem und Selbsteinschätzung (S. 18)

• Transfer: Leitfaden für ein Zeitzeugen-Interview (S. 19)

• Kurztest mit 22 Punkten (S. 20)

• Lösungen und Erwartungshorizonte zur Selbstkontrolle (S. 21–22), Kurztest-Lösung mit Notenschlüssel und Bewertungsraster auf eigener Seite (S. 23), Quellenangaben (S. 24)

Lernziele

• die wichtigsten Ereignisse von 1945 bis 1990 zeitlich ordnen

• Ursachen, Anlass und Folgen der Grenzöffnung erklären

• Quellen und Darstellungen unterscheiden und Zeitzeugenberichte kritisch prüfen

• den 9. November 1989 aus mehreren Perspektiven beschreiben und beurteilen

So setzen Sie es ein

Als Unterrichtseinheit von etwa sechs Stunden oder in Teilen, zum Beispiel rund um den 9. November oder den 3. Oktober; das Interview eignet sich als Hausaufgabe oder Projekt. Jede Aufgabe ist mit Stufe 1, 2 oder 3 gekennzeichnet; Kurzfassungen, Wortspeicher und Satzmuster unterstützen schwächere Lernende und Lernende mit Deutsch als Zweitsprache. Partnerarbeit, Gruppenpuzzle mit Rollen und ein Begriffe-Spiel sorgen für Kooperation. Reale Aussagen werden nur sinngemäß wiedergegeben; die Zeitzeugenberichte sind als erfunden gekennzeichnet. Das Material ist ohne Internet und ohne Zusatzmaterial einsetzbar.

Umfang

25 Seiten (PDF), davon 2 Seiten Lehrkrafthinweise, 3 Seiten Lösungen, 1 Quellenseite. Schwarz-weiß druckbar.