Darum geht es

Mit diesem Material erarbeiten Ihre Schülerinnen und Schüler die indirekte Rede systematisch: Sie erfahren, wozu Redewiedergabe in Bericht, Zeitungsmeldung, Inhaltsangabe und Protokoll dient, bilden den Konjunktiv I und die Ersatzformen (Konjunktiv II, würde-Form, Ausnahme Modalverben) und wenden alles in eigenen Texten an. Alle Personen und Orte (z. B. Musterstadt, Bürgermeisterin Lea Sommer) sind frei erfunden.

Inhalt

• Hinweise für Lehrkräfte mit Kompetenzen, Ablaufplan für 5 Stunden, Differenzierung und Kooperation (S. 2)

• Einstieg „Drei Sätze – ein feiner Unterschied“ (S. 3)

• Wissen 1: Wozu indirekte Rede? Redeeinleitende Verben, mit oder ohne „dass“ (S. 3–4)

• Wissen 2: Konjunktiv I bilden, Formentabellen mit „sein“ (S. 4–5)

• Übungen Stufe Grundlage: Formen bilden und erkennen (S. 5–6)

• Wissen 3: Ersatzformen in drei Schritten, Ausnahme Modalverben (S. 7)

• Wissen 4: Zeitstufen, Pronomen, Orts- und Zeitangaben, Fragen und Aufforderungen (S. 9)

• Übungen Stufe Aufbau (für alle) und Experte, u. a. Fragen, Aufforderungen und ein Interview wiedergeben (S. 8, 10–11)

• Kooperative Aufgaben: Partnerinterview mit Partnercheck, Rollenspiel „Pressekonferenz“ (S. 12–13)

• Fehlerdetektiv, eigene Zeitungsmeldung mit Hilfen in drei Stufen, „Das kann ich“-Bogen (S. 14–16)

• Lösungen mit Beispieltexten und Erwartungshorizont (S. 17–18)

Lernziele

• Die Lernenden erklären, wozu die indirekte Rede dient.

• Sie bilden den Konjunktiv I und die Ersatzformen sicher.

• Sie geben Aussagen, Fragen und Aufforderungen in der richtigen Zeitstufe wieder.

• Sie passen Pronomen, Orts- und Zeitangaben an.

• Sie schreiben eine eigene Zeitungsmeldung mit Redewiedergaben.

So setzen Sie es ein

Das Material ist für etwa fünf Unterrichtsstunden angelegt. Die Übungen sind in drei Stufen (Grundlage, Aufbau, Experte) gekennzeichnet; die Aufbau-Übungen zu Ersatzformen, Zeitstufen, Fragen und Aufforderungen bearbeiten alle. Zwei kooperative Aufgaben (Partnerinterview, Pressekonferenz) und eine Selbsteinschätzung runden die Einheit ab. Die Lösungen nennen bei Varianten die zulässigen Formen.

Passend dazu

„Klassenarbeit Indirekte Rede und Konjunktiv I – Kl. 8/9“ – Gruppe A und B, 45 Minuten, mit Erwartungshorizont; prüft genau die hier geübten Inhalte.

Umfang: 20 Seiten (PDF), davon Lösungen ab Seite 17.