Blut Blutkreislauf Herz Blutgruppen Biologie Klasse 8 9 | Paket 5 Unterrichtsstunden 80 Seiten mit Lösungen | Boarding Pass, Exit-Ticket, Kompetenzraster | Blut und Abwehr Paket A

Herz und doppelter Blutkreislauf: Puls messen, rechnen und verstehen, warum Blut nicht verbraucht wird. Eine komplette 45-Minuten-Stunde für Biologie Klasse 8/9 – vom Boarding Pass bis zum Exit-Ticket.Puls messen in der Turnhalle.Die Leitfrage: Was treibt das Blut an – und wohin fließt es, wenn es die Muskeln verlassen hat?Im Sportunterricht messen Mila und Jonas ihren Puls vor und nach einer Minute Hampelmann. Die Klasse lernt das Herz als Pumpe mit zwei Hälften kennen, verfolgt Lungen- und Körperkreislauf und widerlegt mit einer einfachen Rechnung die Idee, das Blut werde in den Muskeln verbraucht.Enthalten sindLehrkraftseite mit AblaufBefundseite mit QuellenBoarding Pass (2 pro Blatt)Fall mit SzenenbildWissensseite mit KreislaufschemaPulstabelle und Diagramm„Wer hat recht?“ mit RechnungTransferaufgabeExit-Ticket (4 pro Blatt)Tippkarten und LösungenWas dieses Material anders machtJede Stunde ist gleich gerahmt: Boarding Pass zum Einstieg (Denken, Austauschen, Vorstellen), Alltagsfall mit Mila und Jonas, Exit-Ticket mit Auswertung in drei Stapeln.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Schülervorstellungen belegt – und was nicht.Drei Niveaustufen sind still über Blutstropfen am Rand markiert.EinsatzRegelunterricht: 45 Minuten reichenVertretungsstunde: Ablauf und Lösungen liegen beiFörderung und Forderung über Tippkarten und drei StufenDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Transferaufgabe als HausaufgabeFarbig und schwarzweiß, mit Lösungen.Fehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 4 von 20 der Reihe „Blut und Abwehr“.Sie gehört zu Fünferpaket A „Was in uns fließt“ (fünf Einheiten plus Kompetenzraster).Link zum Paket folgt, sobald es im Shop ist.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Kompetenzraster zur Selbsteinschätzung für Biologie Klasse 8/9: Abschnitt A „Was in uns fließt“ mit fünf Stationen – mit „Ich kann …“-Sätzen, Ampel vorher und nachher und einem Beweisfeld.Die Lernenden schätzen sich vor und nach jeder Station ein.Zu jedem Satz steht, mit welcher Aufgabe sie es zeigen können.So wird aus einem Gefühl eine Aussage, die man prüfen kann.Enthalten sindLehrkraftseite mit Ablauf und ehrlicher Befundlage zur SelbsteinschätzungReisekarte mit illustrierter LandschaftRaster mit 20 „Ich kann …“-Sätzen, sortiert nach Sachkompetenz, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation und Bewertungdrei Stufen, still über Blutstropfen markiertRückblick-Seite mit SatzanfängenKlassenübersicht (Querformat) und Förderhinweise mit SeitenangabenStationenBlut unter der Lupe · Das Sauerstoff-Taxi · Die Wunde schließt sich · Der Kreislauf ohne Pause · Passt dieses Blut?EinsatzBegleitend zur Reihe oder zu eigenem Unterricht über Blut und ImmunsystemElterngespräche und LernentwicklungsgesprächeFörderung: wer viel Rot hat, findet in den Förderhinweisen die passende Seitezu Hause: Rückblick als HausaufgabeFarbig und schwarzweiß. Die Aufgabenverweise passen zu den Einheiten der Reihe „Blut und Abwehr“.Fehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheLiegt dem Fünferpaket A „Was in uns fließt“ bei.Link zum Paket folgt, sobald es im Shop ist.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Sauerstofftransport im Blut verstehen: rote Blutzellen, Hämoglobin und Gasaustausch – am Fall einer Klassenfahrt in die Berge. Eine komplette 45-Minuten-Stunde für Biologie Klasse 8/9 – vom Boarding Pass bis zum Exit-Ticket.Atemlos auf der Bergtour.Die Leitfrage: Wie kommt der Sauerstoff aus der Luft in die Muskeln – und warum klappt das oben schlechter?Auf einer Bergwanderung kommt Jonas kaum noch die Steigung hoch. Die Klasse verfolgt den Weg des Sauerstoffs von der Luft bis in den Muskel, rechnet mit Luftdruckwerten der Normatmosphäre und prüft eine Vorstellung, die in Interviews mit Jugendlichen auftaucht: Der Sauerstoff komme im Herzen ins Blut.Enthalten sindLehrkraftseite mit AblaufBefundseite mit QuellenBoarding Pass (2 pro Blatt)Fall mit SzenenbildWissensseite mit SchemaLuftdruck-Tabelle und Diagramm„Wer hat recht?“ mit PrüfkriterienTransferaufgabeExit-Ticket (4 pro Blatt)Tippkarten und LösungenWas dieses Material anders machtJede Stunde ist gleich gerahmt: Boarding Pass zum Einstieg (Denken, Austauschen, Vorstellen), Alltagsfall mit Mila und Jonas, Exit-Ticket mit Auswertung in drei Stapeln.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Schülervorstellungen belegt – und was nicht.Drei Niveaustufen sind still über Blutstropfen am Rand markiert.EinsatzRegelunterricht: 45 Minuten reichenVertretungsstunde: Ablauf und Lösungen liegen beiFörderung und Forderung über Tippkarten und drei StufenDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Transferaufgabe als HausaufgabeFarbig und schwarzweiß, mit Lösungen.Fehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 2 von 20 der Reihe „Blut und Abwehr“.Sie gehört zu Fünferpaket A „Was in uns fließt“ (fünf Einheiten plus Kompetenzraster).Link zum Paket folgt, sobald es im Shop ist.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Blutgerinnung und Blutstillung Schritt für Schritt – am aufgeschürften Knie vom Schulhof. Eine komplette 45-Minuten-Stunde für Biologie Klasse 8/9 – vom Boarding Pass bis zum Exit-Ticket.Ein aufgeschürftes Knie.Die Leitfrage: Wie stoppt der Körper eine Blutung – und woraus besteht der Schorf?Ein aufgeschürftes Knie auf dem Schulhof wird zum Anlass, die Blutstillung Schritt für Schritt zu verfolgen. Die Klasse wertet ein Wundtagebuch aus, vergleicht ein einfaches Sieb-Modell mit dem Fibrinnetz und prüft die Alltagsidee, Schorf sei nur eingetrocknetes Blut.Enthalten sindLehrkraftseite mit AblaufBefundseite mit QuellenBoarding Pass (2 pro Blatt)Fall mit SzenenbildWissensseite mit AblaufschemaWundtagebuch und Sieb-Modell„Wer hat recht?“ mit PrüfkriterienTransferaufgabeExit-Ticket (4 pro Blatt)Tippkarten und LösungenWas dieses Material anders machtJede Stunde ist gleich gerahmt: Boarding Pass zum Einstieg (Denken, Austauschen, Vorstellen), Alltagsfall mit Mila und Jonas, Exit-Ticket mit Auswertung in drei Stapeln.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Schülervorstellungen belegt – und was nicht.Drei Niveaustufen sind still über Blutstropfen am Rand markiert.EinsatzRegelunterricht: 45 Minuten reichenVertretungsstunde: Ablauf und Lösungen liegen beiFörderung und Forderung über Tippkarten und drei StufenDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Transferaufgabe als HausaufgabeFarbig und schwarzweiß, mit Lösungen.Fehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 3 von 20 der Reihe „Blut und Abwehr“.Sie gehört zu Fünferpaket A „Was in uns fließt“ (fünf Einheiten plus Kompetenzraster).Link zum Paket folgt, sobald es im Shop ist.

Klassenstufen: 8-9. Klasse