Die neue EU-Verpackungsverordnung gilt seit dem 12. August 2026 – doch vieles kommt erst später. Arbeitsblätter mit Lösungen für Klasse 7–8. Die Klasse prüft Behauptungen aus einem fiktiven Klassenchat am Verordnungstext, ordnet die Regeln auf einem Zeitstrahl, wertet Eurostat-Daten zum Verpackungsabfall pro Kopf aus und beurteilt in Gruppen mit Rollen, ob Deutschland mehr tun sollte: Abgabe, Steuer oder mehr Pfand? Für 1–2 Stunden: 3 Arbeitsblätter mit Anleitung, Hilfekarten, Extra-Blatt zum Paket-Check, Selbstcheck und Lehrkraft-Teil. Stand 08.10.2026.

Das steckt drin (14 Seiten)

Drei Arbeitsblätter mit klarer Linie

Jedes Blatt hat eine Funktion, eine Anleitung „So geht's“ in drei Schritten und eine freiwillige Extra-Aufgabe:

• Arbeitsblatt 1 · Verstehen: fiktiver Klassenchat zur EU-Verpackungsverordnung – Behauptung, Meinung oder Frage? Dazu ein Zeitstrahl: Was gilt schon, was kommt 2027, 2030 und 2040?

• Arbeitsblatt 2 · Prüfen: Chat-Check am Originaltext der Verordnung, Grafik zum Verpackungsabfall pro Kopf auswerten, einen fiktiven Post richtigstellen

• Arbeitsblatt 3 · Urteilen: Gruppenarbeit mit Rollen, Urteilsraster mit den Kriterien Umwelt, Kosten und Umsetzung, gemeinsame Entscheidung und eigenes Urteil mit Gegenargument

Materialien

• M1a und M1b: fiktiver Klassenchat und fiktiver Post, als „fiktiv“ gekennzeichnet

• M2: Sachtext zu den Regeln und ihren Terminen mit eigener Grafik nach Eurostat-Daten (Deutschland und EU, 2018 bis 2023) und Wortspeicher

• M3a: fünf Auszüge aus dem Verordnungstext (EU) 2025/40, zum Beispiel zum eigenen Becher beim To-go, zum Leerraum im Paket und zu PFAS

• M3b: fünf Stimmen aus Bundesregierung, Bundesrat, Handel, Umwelt- und Verbraucherschutz in gleicher Gestaltung, dazu die aktuelle Mehrwegquote

Differenzierung

• 7 Hilfekarten zum Ausschneiden, jede passend zu genau einer Aufgabe: Prüfschema, Satzanfänge, Wortspeicher mit Artikeln

• Extra-Aufgaben auf jedem Arbeitsblatt und ein Extra-Blatt „Paket-Check“: Leerraum im Versandpaket berechnen und eine Nachricht an einen erfundenen Online-Shop schreiben

Lehrkraft-Teil und Lösungen

• Überblick mit Lernzielen und Ablauf für eine oder zwei Stunden

• Hintergrundwissen mit Stufenplan bis 2040, Weg zum Gesetz, typische Fehlvorstellungen, Zählweisen der Statistik, Hinweise zum Beutelsbacher Konsens, Methoden, Lehrplanbezug und Reflexionsfragen

• Lösungen zu jeder Aufgabe mit Erwartungshorizont

• Selbstcheck und Exit-Ticket mit Positionslinie vorher und nachher

Lernziele

Die Schüler:innen können …

• die wichtigsten Regeln der Verpackungsverordnung nennen und zuordnen, was seit dem 12. August 2026 gilt und was erst später kommt.

• Behauptungen von Meinungen unterscheiden, Behauptungen mit dem Verordnungstext überprüfen und eine Grafik zum Verpackungsabfall pro Kopf auswerten.

• mögliche Zusatzmaßnahmen mit Kriterien bewerten und begründet beurteilen, ob Deutschland mehr tun sollte, als die EU verlangt.

Lehrplanbezug

• Geografie/Erdkunde: Ressourcen, Abfall und Kreislaufwirtschaft, EU-Vergleich mit Daten

• Wirtschaft und Politik: Verbraucher:innen, Handel, Anreize; EU-Mehrebenensystem; Urteils- und Methodenfähigkeit nach GPJE

• Bildung für nachhaltige Entwicklung: Erkennen – Bewerten – Handeln

• Chemie als Exkurs: PFAS und Kunststoffe

Gut zu wissen

• Stand 08.10.2026, Version 1.0: Grundlage sind die Verordnung (EU) 2025/40 und das Verpackungsrecht-Durchführungsgesetz, beide gültig seit 12.08.2026, sowie Eurostat-Daten bis 2023.

• Fiktive Inhalte: Chat, Post und Pakete sind als „fiktiv“ gekennzeichnet; keine echten Marken, Cafés oder Shops.

• Beutelsbacher Konsens: Stimmen für und gegen zusätzliche Maßnahmen in gleicher Gestaltung; bewertet wird die Begründung, nicht die Meinung.

• Druck und Tablet: druckfreundlich, auf dem Tablet beschreibbar. Internet ist nicht nötig.

• Quellen und KI: vollständiges Quellen- und Lizenzverzeichnis im Material. Texte mit KI-Unterstützung (Claude) erstellt und redaktionell geprüft; die zwei Illustrationen sind KI-generiert und gekennzeichnet.