Komplettes, lehrwerksunabhängiges 90-Minuten-Unterrichtspaket für Spanisch in der Oberstufe zum Thema Ankommen nach einer Migration. Statt nach den Gründen für Migration fragt die Stunde: Was passiert nach der Ankunft – und was hilft beim Neuanfang?

Die Schülerinnen und Schüler vergleichen Erwartungen und Realität, arbeiten mit fiktiven Profilen, priorisieren konkrete Unterstützungsmaßnahmen und verfassen am Ende eine adressatengerechte Willkommensmail.

Leitfrage

¿Qué significa empezar de nuevo en otro país?

Schwerpunkte der Stunde

• Einstieg „La maleta de las expectativas“

• Erwartungen an einen Neuanfang sammeln und reflektieren

• Wortschatz zum Ankommen, z. B.:

  • el trámite

  • homologar un título

  • la fianza

  • el choque cultural

• Sachtext zu fünf zentralen Bereichen des Ankommens

• vereinfachtes Phasenmodell der Anpassung mit Hinweis auf seine Grenzen

• vier fiktive Profile im Gruppenpuzzle

• Analyse nach dem Muster:
  Erwartung → Realität → Unterstützung → Zugehörigkeit

• Vergleich von Erwartung und tatsächlicher Erfahrung

• Problemlöseaufgabe „Plan de acogida“ mit begrenztem Punktebudget

• Prioritäten setzen und Entscheidungen begründen

• Transfer: Willkommensmail an Amal mit 120–150 Wörtern

Sprachliche und methodische Schwerpunkte

• Imperfecto und Indefinido beim Vergleich von Erwartung und Realität

• Vergleichsstrukturen

• Ratschläge formulieren

• Challenge-Aufgaben mit Subjuntivo

• Prioritäten begründen

• eine Option bewusst verwerfen und die Entscheidung erklären

• kooperative Arbeit im Gruppenpuzzle

• Problemlösen statt bloßem Sammeln von Ideen

Das Material eignet sich für

• Spanisch als 2. oder 3. Fremdsprache

• gymnasiale Oberstufe

• Grund- und Leistungskurs

• Niveau B1–B2

• Themenfelder Migration, Identität und Gesellschaft

• Fortsetzung einer Migrationsreihe

• auch als eigenständige Doppelstunde

• Vertretungsunterricht mit vollständig vorbereitetem Material

Im Komplettpaket enthalten

• editierbare PowerPoint-Präsentation mit 21 Folien

• PDF-Version der Präsentation

• Schülerarbeitsblatt als DOCX und PDF

• Lösungen / Erwartungshorizont als DOCX und PDF

• Lehrerhinweise mit vollständigem 90-Minuten-Verlaufsplan

• integrierte Teacher Reflection / Kurzreflexion für die Lehrkraft

• Sachtext

• vier Profiltexte für das Gruppenpuzzle

• Musterplan mit Kriterien für den „Plan de acogida“

• Modelltext

• weitere Mustertexte

• Bewertungsraster

• kreative Hausaufgabe

• optionale Vertiefung

• Support- und Challenge-Differenzierung

• Exit Ticket

• Hausaufgabe

• Quellen- und KI-Hinweise

Metaangaben

Unterrichtsdauer: 90 Minuten + Hausaufgabe
Niveau: B1–B2
Sozialformen: Plenum, Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit / Gruppenpuzzle

Besonderheit

Die vier Profile sind bewusst divers und ohne stereotype Zuschreibungen angelegt. Das verwendete Phasenmodell wird nicht als allgemeingültige Wahrheit präsentiert, sondern ausdrücklich als vereinfachendes Modell mit Grenzen.

Die Planungsaufgabe mit begrenztem Punktebudget zwingt die Lernenden dazu, echte Prioritäten zu setzen, Entscheidungen zu begründen und zwischen unterschiedlichen Unterstützungsmaßnahmen abzuwägen.

Das Paket ist der zweite Teil der Migraciones-Reihe und verbindet „Migraciones – motivos y decisiones“ mit „Migraciones: integración y pertenencia“.