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Mit diesem umfangreichen Materialpaket förderst du die phonologische Bewusstheit Schritt für Schritt und mit abwechslungsreichen Übungen.
Die Kinder beschäftigen sich zunächst spielerisch mit der Lautstruktur gesprochener Sprache. Sie erkennen und bilden Reime, gliedern Wörter in Silben, hören Anlaute heraus und bestimmen, an welcher Stelle ein Laut im Wort vorkommt.
Das Paket verbindet damit zentrale Bereiche der phonologischen Bewusstheit und begleitet die Kinder von ersten Hörübungen bis hin zu anspruchsvolleren Aufgaben zur Lautanalyse.
Ergänzend wird die phonologische Arbeit nach und nach mit dem Schriftspracherwerb verbunden. Die Kinder ordnen Laute und Buchstaben einander zu, lesen Silben und Wörter und sammeln erste Erfahrungen beim Schreiben.
Die Materialien eignen sich besonders für den Anfangsunterricht und die 1. Klasse. Sie können als umfangreiche Unterrichtsreihe eingesetzt oder passend zum Lernstand der Kinder einzeln ausgewählt werden.
Das Materialpaket umfasst umfangreiche Materialien zu:
• Reimen und Reimwörtern
• Silben
• Anlauten und Lautpositionen
Dabei werden sowohl die phonologische Bewusstheit im weiteren Sinne mit Reimen und Silben als auch die phonologische Bewusstheit im engeren Sinne mit Anlauten und einzelnen Lauten aufgegriffen.
Die Reimmaterialien führen die Kinder Schritt für Schritt an Reime und Reimwörter heran.
Zu Beginn stehen das genaue Hinhören und das Erkennen von Reimpaaren im Mittelpunkt. Später unterscheiden die Kinder Reimwörter genauer, finden selbst passende Wörter und verbinden die Arbeit mit Lesen und Schreiben.
Enthalten sind unter anderem:
• 64 Reimwörter als Bildkarten zum Benennen, Hören und Finden von Reimpaaren
• verschiedene Reimspiele, darunter Reimdomino und Reimlotto
• Klammerkarten und Zuordnungsaufgaben
• Reimhäuser mit Lösungskarten
• 18 Arbeitsblätter in drei Niveaustufen mit sechs unterschiedlichen Übungsformaten
• Aufgaben zum selbstständigen Finden und Schreiben von Reimwörtern
• Übungen mit Silben, lustigen Sätzen und Quatschreimen
• Tippkarten und Kontrollblätter
• 16 Karten zum Lesen und Reimen mit Selbstkontrolle auf der Rückseite
Die Kinder beginnen mit dem Hören und Zuordnen und entwickeln daraus zunehmend eigene Reimideen.
Im Bereich Silben lernen die Kinder, Wörter bewusst in kleinere rhythmische Einheiten zu gliedern.
Auch hier beginnt die Arbeit zunächst mit Bildern und gesprochener Sprache. Die Kinder sprechen Wörter deutlich, hören Silben heraus, zählen sie und vergleichen unterschiedliche Silbenstrukturen.
Nach und nach wird die Silbenarbeit mit Lesen und Schreiben verbunden.
Enthalten sind:
• Silben entdecken mit Bildkarten zum Benennen, Sprechen, Silbenhören und Gliedern von Wörtern
• verschiedene Silbenspiele, darunter Domino und Lotto
• Silbendetektive zum genauen Hinhören, Vergleichen und Unterscheiden verschiedener Silbenstrukturen
• eine umfangreiche Silbenwerkstatt mit abwechslungsreichen Arbeitsblättern
• Übungen zum Silbenzählen
• Aufgaben zum Einzeichnen von Silbenbögen
• Zuordnungsaufgaben mit Bildern und Wörtern
• Übungen zum Sortieren und Vergleichen
• Silbenprofis mit weiterführenden Aufgaben zum Lesen und Schreiben von Silben und Wörtern
• Übungen zu offenen und geschlossenen ersten Silben
• die Silbensuppe
• Schreibaufgaben mit Geheimwörtern
Die Silbensuppe ist sowohl in Grundschrift als auch in Druckschrift enthalten.
Der Bereich Anlaute und Laute führt die Kinder vom Erkennen des ersten Lautes eines Wortes hin zu einer genaueren Lautanalyse.
Die Kinder benennen Bilder, vergleichen Wörter, hören gemeinsame Anlaute heraus und bestimmen bei vielen Lauten, ob sie am Wortanfang, in der Wortmitte oder am Wortende vorkommen.
Mit den Klammerkarten bestimmen die Kinder die Position eines Lautes im Wort.
Die Karten verfügen über eine Selbstkontrolle auf der Rückseite. Passende Wortlisten erleichtern die Vorbereitung und den Einsatz im Unterricht.
Die Klammerkarten sind in Druckschrift und Grundschrift enthalten.
Enthalten sind Karten zu den Buchstaben des Alphabets, zu ä, ö und ü, zu den Doppellauten au, ei und eu sowie zu den Buchstabenverbindungen ch, sch, sp und st.
Sprachliche Besonderheiten werden dabei berücksichtigt.
Beim ch wird zwischen dem Ich Laut wie in „Milch“ und dem Ach Laut wie in „Buch“ unterschieden.
Beim Buchstaben V wird unterschieden, ob er wie in „Vase“ oder wie in „Vogel“ gesprochen wird.
Bei sp wird nicht die Lautposition bestimmt. Stattdessen unterscheiden die Kinder Wörter mit sp und sch, da die Aussprache von sp vor allem am Wortanfang beziehungsweise am Anfang eines Wortstamms vorkommt.
Nicht enthalten sind Klammerkarten zu ß, C, Qu, X und Y, da sich eine Einteilung nach Wortanfang, Wortmitte und Wortende bei diesen Buchstaben beziehungsweise Lautverbindungen nur eingeschränkt sinnvoll anwenden lässt.
Zu jedem enthaltenen Anlaut stehen vier passende Bildkarten und zwei Buchstabenkarten zur Verfügung.
Die Kinder benennen die Bilder, vergleichen Wörter, hören gemeinsame Anfangslaute heraus und ordnen passende Bilder und Buchstaben einander zu.
So wird die Arbeit an der phonologischen Bewusstheit sinnvoll mit der Laut Buchstaben Zuordnung verbunden.
Beim Lernspiel „Wettrennen“ üben die Kinder das Zuordnen von Bild, Anlaut und Großbuchstaben.
Sie würfeln und bewegen ihre Spielfigur über das Spielfeld. Landet ein Kind auf einem Bild, benennt es das Tier, hört den Anfangslaut heraus und zieht zum passenden Buchstaben weiter. Landet es auf einem Buchstaben, sucht es das entsprechende Bild.
Wer zuerst das Ziel erreicht, gewinnt.
Zusätzlich enthält der Bereich Anlaute 15 Aufgabenblätter in drei Niveaustufen.
Die Schwierigkeitsstufen sind mit einem, zwei oder drei Sternen gekennzeichnet.
Enthalten sind fünf unterschiedliche Übungsformate:
• Anlauthäuser
• Anlautfreunde verbinden
• Was passt nicht dazu?
• Hören und unterscheiden
• Vom Anlaut zum Buchstaben
Die Kinder hören, vergleichen und unterscheiden Laute und Anlaute. Weiterführende Aufgaben stellen die Verbindung zu Buchstaben und ersten Verschriftlichungen her.
Lösungsblätter ermöglichen eine selbstständige Kontrolle.
Die unterschiedlichen Bereiche lassen sich sinnvoll aufeinander aufbauen.
Zu Beginn können Kinder Sprache auf einer größeren Ebene untersuchen. Sie hören Reime, vergleichen Wörter und gliedern sie in Silben.
Anschließend rücken kleinere lautliche Einheiten stärker in den Mittelpunkt. Die Kinder erkennen Anlaute, unterscheiden einzelne Laute und bestimmen ihre Position im Wort.
Darauf aufbauend können die Materialien zunehmend mit Buchstaben, Lesen und ersten Schreibaufgaben verbunden werden.
So eignet sich das Paket sowohl für erste spielerische Übungen zur phonologischen Bewusstheit als auch für die Begleitung des beginnenden Schriftspracherwerbs.
• phonologische Bewusstheit im weiteren und engeren Sinne
• genaues und bewusstes Hinhören
• Reime erkennen und bilden
• Wörter in Silben gliedern
• Silben zählen und vergleichen
• Anlaute erkennen und unterscheiden
• einzelne Laute wahrnehmen und vergleichen
• Lautpositionen bestimmen
• auditive Differenzierung
• Sprachbewusstheit
• Wortschatz
• Laut Buchstaben Zuordnung
• erste Leseerfahrungen
• erste Verschriftlichungen
• selbstständiges Arbeiten
Das Materialpaket eignet sich besonders für:
• Deutschunterricht in der 1. Klasse
• Anfangsunterricht
• Schuleingangsphase
• Förderung der phonologischen Bewusstheit
• Sprachförderung
• DaZ
• Förderunterricht
• Freiarbeit
• Stationenarbeit
• Wochenplan
• Partnerarbeit
• Kleingruppen
• zusätzliche Übungsphasen
Die Materialien können als zusammenhängende Reihe eingesetzt oder passend zum Lernstand und zum aktuellen Unterrichtsschwerpunkt ausgewählt werden.
Mit diesem Paket erhältst du eine umfangreiche Materialsammlung zu Reimen, Silben, Anlauten und Lauten. Die Kinder beschäftigen sich mit Sprache zunächst hörend und spielerisch und gelangen Schritt für Schritt zu einer immer genaueren Wahrnehmung der Lautstruktur von Wörtern.
Damit deckt das Paket zentrale Bereiche der phonologischen Bewusstheit ab und schafft gleichzeitig sinnvolle Übergänge zum Lesen und Schreiben im Anfangsunterricht.
Silben erkennen, Silben zählen und Wörter mit gleicher Silbenanzahl finden. Drei differenzierte Arbeitsblätter für die phonologische Bewusstheit im Anfangsunterricht.Mit diesen 3-fach differenzierten Arbeitsblättern üben die Kinder spielerisch, Wörter in Silben zu gliedern und die Silbenanzahl zu bestimmen. Das Material eignet sich ideal für die 1. Klasse, den Anfangsunterricht, die Vorschule und die gezielte Förderung der phonologischen Bewusstheit.Die drei Schwierigkeitsstufen bauen aufeinander auf:⭐ Stufe 1: Die Kinder vergleichen drei Bildwörter und finden zwei Wörter mit gleich vielen Silben.⭐⭐ Stufe 2: Eine Silbenanzahl wird durch Silbenbögen vorgegeben. Die Kinder finden die passenden Bildwörter.⭐⭐⭐ Stufe 3: Die Kinder bestimmen zunächst selbst die Silbenanzahl eines Bildwortes und suchen anschließend Wörter mit derselben Silbenanzahl. Das Material eignet sich für Deutsch in Klasse 1, Freiarbeit, Wochenplan, Stationenarbeit, Förderunterricht und Sprachförderung.
Klassenstufen: 1. Klasse
Mit diesen differenzierten Arbeitsblättern trainieren Kinder das Hören, Vergleichen und Zuordnen von Anlauten. In drei aufeinander aufbauenden Niveaustufen arbeiten sie zunächst mit Bildimpulsen, finden anschließend selbstständig Wörter mit gleichem Anfangslaut und ordnen schließlich Bilder passenden Buchstaben zu.Das Material fördert die phonologische Bewusstheit, die Anlauterkennung und die Laut Buchstaben Zuordnung und eignet sich ideal für Vorschule, 1. Klasse, Anfangsunterricht, Förderunterricht, Freiarbeit, Stationenarbeit und Wochenplan. Lösungsblätter ermöglichen eine selbstständige Kontrolle.
Klassenstufen: 1. Klasse
Dieses differenzierte Material verbindet Anlaute hören mit Buchstaben erkennen und schreiben. Die Kinder ordnen zunächst Bilder passenden Anfangsbuchstaben zu. Anschließend hören sie gemeinsame Anlaute heraus und schreiben den entsprechenden Buchstaben selbst. Auf der höchsten Stufe ergänzen sie fehlende Anfangsbuchstaben direkt in Wörtern.Gefördert werden Anlauterkennung, Laut Buchstaben Zuordnung, Buchstabenkenntnis und erste Schreibkompetenzen. Ideal für Schriftspracherwerb, Vorschule, 1. Klasse, Anfangsunterricht, Förderunterricht, Freiarbeit und Stationenarbeit. Inklusive Lösungsblättern.
Klassenstufen: 1. Klasse
Silben lesen: geschlossene erste SilbenMit diesem Material üben Kinder das Lesenlernen mit Silben. Sie lesen einzelne geschriebene Silben, erkennen passende Silbenkombinationen und setzen diese zu vollständigen Wörtern zusammen. Das Lesen in überschaubaren Einheiten hilft dabei, Wortstrukturen besser zu erkennen und zunehmend sicherer zu lesen.Der Schwerpunkt liegt auf Wörtern mit geschlossener erster Silbe. Die Kinder legen jeweils zwei passende Silbenkarten zu einem Wort zusammen. Durch das anschließende Umdrehen der Karten können sie ihre Lösung selbst überprüfen. Das Bild auf der Rückseite zeigt unmittelbar, ob die richtigen Silben miteinander verbunden wurden.Das Material eignet sich besonders für den Anfangsunterricht, die individuelle Leseförderung sowie für Lernzeiten, Freiarbeit und Stationenarbeit. Je nach Lernstand kann zunächst nur eine kleine Auswahl an Silben angeboten werden. Für geübtere Kinder lässt sich die Anzahl der gleichzeitig ausliegenden Karten erhöhen. Dadurch müssen passende Silben zunehmend gezielt gelesen, erkannt und voneinander unterschieden werden.Das Material ist Teil des Bereichs „Silbenprofis – Silben lesen und schreiben“ innerhalb der Silbenwelt. Der Schwerpunkt liegt auf dem Lesen und Zusammensetzen von Silben als Grundlage für das Lesen ganzer Wörter.Passend dazu gibt es das Material auch für Wörter mit offener erster Silbe. Beide Varianten können einzeln eingesetzt oder miteinander kombiniert werden und ermöglichen so eine gezielte Weiterarbeit an unterschiedlichen Silbenstrukturen.
Klassenstufen: 1. Klasse
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