Chemie Anfangsunterricht Klasse 7 8 | 10 Arbeitshefte 170 Seiten mit Lösungen | Stoffeigenschaften, Dichte, Verbrennung, Massenerhaltung | Chemie im Widerspruch Pakete 1 und 2

Verbrennung als Reaktion mit Sauerstoff verstehen – mit Eisenwolle auf der Waage. Ein Waagen-Rätsel für Chemie Klasse 7/8, aufgebaut nach dem naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg.Vom Lagerfeuer bleibt nur ein Häufchen Asche.Also wird beim Verbrennen alles leichter?Auf der Waage wird die verbrannte Eisenwolle schwerer.Aus diesem Widerspruch erarbeitet die Klasse, dass beim Verbrennen Sauerstoff aus der Luft dazukommt – und warum Holz trotzdem leichter wird. Zuerst legen sich alle schriftlich fest, dann widerspricht der Versuch, am Ende wird der Fall gelöst.Enthalten sindFall mit Szenenbild: Mia und Can wetten am LagerfeuerVorhersage an der Balkenwaage, Hypothesen, fairer Versuch mit KontrollprobeEisenwolle-Versuch (Lehrkraft- oder Schülerversuch) mit Messtabelle und Sicherheitshinweisenvier Indizienakten (Lavoisier, Luft, Eisenoxid, Holzasche)Wissensseite mit Massenbilanz: Eisen gegen HolzÜbung (Massenbilanz, Wortgleichung), Transfer (Rost, Grillkohle) und Fall lösensechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen mit Rechenweg und ErwartungshorizontWas dieses Material anders machtJede Schülerseite zeigt, bei welchem Schritt des Erkenntniswegs die Klasse steht: Beobachten, Fragen, Vermuten, Prüfen, Auswerten, Erklären.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung belegt – und was nicht.EinsatzEinstieg in Verbrennung und Oxidation (2 × 45 Minuten plus Hausaufgabe)Lehrkraftversuch an der Balkenwaage oder Schülerversuch mit DigitalwaageVertretung: Akten, Übung und Transfer gehen auch ohne Versuch (Beispielwerte in den Lösungen)Förderung und Forderung über Tippkarten und Kolben-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Übung und Transfer als HausaufgabeFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 6 von 30 der Reihe „Chemie im Widerspruch“.Sie gehört zu Paket 2 „Verbrennung und Masse“ (Klasse 7/8) mit fünf Einheiten: Eisenwolle wird schwerer · Brausetablette geschlossen · Brausetablette offen · Was verbraucht eine Kerze? · Ein unsichtbares Gas gießen.Link zum Paket folgt, sobald es im Shop ist.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Offenes und geschlossenes System unterscheiden – mit zwei Versuchsanordnungen und einer Brausetablette. Für Chemie Klasse 7/8, aufgebaut nach dem naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg.„Bei chemischen Reaktionen bleibt die Masse immer gleich.“Mit diesem Satz stellt Can ein offenes Glas auf die Waage.Die Anzeige sinkt Minute für Minute.Ist das Gesetz der Massenerhaltung falsch? Im Vergleich mit der verschlossenen Flasche entdeckt die Klasse, worauf es ankommt: auf die Systemgrenze. Zuerst legen sich alle schriftlich fest, dann widerspricht der Versuch, am Ende wird der Fall gelöst.Enthalten sindFall mit Szenenbild: Cans todsicherer BeweisVorhersage mit Diagramm-Skizze, Hypothesen, Vergleich zweier Anordnungen, KontrollprobeVersuch offen gegen geschlossen mit Messreihe im 30-Sekunden-Taktvier Indizienakten (Gesetz, Brausetablette, Gasdichten, Systemgrenze)Wissensseite zur SystemgrenzeDiagramm zeichnen und deuten, Vorhersagen mit der Systemgrenze, Transfer (Kuchen backen, Versuch planen) und Fall lösensechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen mit Musterdiagramm und ErwartungshorizontWas dieses Material anders machtJede Schülerseite zeigt, bei welchem Schritt des Erkenntniswegs die Klasse steht: Beobachten, Fragen, Vermuten, Prüfen, Auswerten, Erklären.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung belegt – und was nicht.EinsatzVertiefung der Massenerhaltung (2 × 45 Minuten plus Hausaufgabe)Schülerversuch mit Alltagsmaterial, auch ohne Fachraum möglichDiagramme üben mit echten MesswertenFörderung und Forderung über Tippkarten und Kolben-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Diagramm, Übung und Transfer als HausaufgabeFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 8 von 30 der Reihe „Chemie im Widerspruch“.Sie gehört zu Paket 2 „Verbrennung und Masse“ (Klasse 7/8) mit fünf Einheiten: Eisenwolle wird schwerer · Brausetablette geschlossen · Brausetablette offen · Was verbraucht eine Kerze? · Ein unsichtbares Gas gießen.Ergänzt sich mit Einheit 7 „Wo bleibt die Masse der Brausetablette?“ (geschlossene Flasche). Beide Einheiten funktionieren auch einzeln.Link zum Paket folgt, sobald es im Shop ist.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Dichte bestimmen und Stoffe sicher erkennen – mit Waage, Messzylinder und goldfarbenen Fundstücken. Ein Kriminalfall für Chemie Klasse 7/8, aufgebaut nach dem naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg.Die Figur glänzt wie Gold.Sie rostet nicht und ist nicht magnetisch.Trotzdem passt ihre Dichte nicht zu Gold.Aus diesem Widerspruch erarbeitet die Klasse selbst die Dichte als Stoffeigenschaft. Zuerst legen sich alle schriftlich fest, dann messen sie selbst nach, am Ende wird der Fall gelöst.Enthalten sindFall mit Szenenbild: Mia und Can finden einen „Goldschatz“ auf dem DachbodenVorhersage, Forschungsfrage, Hypothese und Messplanung mit KontrollprobeDichtemessung mit Messtabelle und durchgerechnetem Beispiel (ohne Chemikalien)fünf Akten mit echten Dichtewerten: Gold, Messing, Pyrit, ArchimedesWissensseite mit Modellzeichnung gleich großer WürfelÜbung mit Rechenaufgaben, Transfer (vergoldeter Ring, Wolfram-Fälschung) und Fall lösensechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen mit Rechenweg und ErwartungshorizontWas dieses Material anders machtJede Schülerseite zeigt, bei welchem Schritt des Erkenntniswegs die Klasse steht.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Dichte-Vorstellungen belegt – und dass die berühmte Archimedes-Geschichte so nicht belegt ist.EinsatzEinstieg in Dichte und Stoffeigenschaften (2 × 45 Minuten plus Hausaufgabe)Stationen oder Vertretung: Waage, Messzylinder und Münzen genügenFörderung und Forderung über Tippkarten und Kolben-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Übung und Transfer als RechenaufgabenFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 2 von 30 der Reihe „Chemie im Widerspruch“.Sie gehört zu Paket 1 „Stoffe erkennen“ (Klasse 7/8) mit fünf Einheiten: Kupfermünze, Gold, Eis, Spritzen, Luft wiegt.Link zum Paket folgt, sobald es im Shop ist.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Luft als Gemisch und die Rolle des Sauerstoffs beim Verbrennen verstehen – mit Teelichtern unter Gläsern. Eine Kerzen-Detektivgeschichte für Chemie Klasse 7/8, aufgebaut nach dem naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg.Unter einem Glas geht die Kerze aus.„Die Luft ist verbraucht, das Glas ist jetzt leer“, sagt Can.Doch das Wasser steigt nur ein kleines Stück ins Glas.Daraus erarbeitet die Klasse: Luft ist ein Gemisch, und die Kerze verbraucht nur einen Teil des Sauerstoffs. Die verbreitete, aber falsche Fünftel-Deutung des Kerzenversuchs wird dabei ehrlich aufgearbeitet.Enthalten sindFall mit Szenenbild: Can will das Glas leer brennenVorhersage mit Bildauswahl, Hypothesen, fairer Versuch mit KontrollprobeKerzen-Versuche: Brenndauer in drei Gläsern und Glas in der Wasserschalevier Indizienakten (Luft vorher und nachher, Flamme, Wasserstand)Wissensseite mit Luft-ModellÜbung (Sauerstoff rechnen), Transfer (Fettbrand, Fünftel-Deutung prüfen) und Fall lösensechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen mit Rechenweg und ErwartungshorizontWas dieses Material anders machtJede Schülerseite zeigt, bei welchem Schritt des Erkenntniswegs die Klasse steht: Beobachten, Fragen, Vermuten, Prüfen, Auswerten, Erklären.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung belegt – und was nicht.EinsatzLuft und Verbrennung (2 × 45 Minuten plus Hausaufgabe)Schülerversuch ohne Gefahrstoffe, nur Teelichter und GläserFörderung und Forderung über Tippkarten und Kolben-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Übung und Transfer als HausaufgabeFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 9 von 30 der Reihe „Chemie im Widerspruch“.Sie gehört zu Paket 2 „Verbrennung und Masse“ (Klasse 7/8) mit fünf Einheiten: Eisenwolle wird schwerer · Brausetablette geschlossen · Brausetablette offen · Was verbraucht eine Kerze? · Ein unsichtbares Gas gießen.Link zum Paket folgt, sobald es im Shop ist.

Klassenstufen: 7-8. Klasse