Denkstoff

Natur neu entdecken. Unterricht bis ins Detail durchdacht. Besondere Lernwege für Stunden und Projekte, die im Gedächtnis bleiben.

ERDNAHT Denkstoff bietet sorgfältig durchdachte Biologiestunden und Projekte. Das Besondere kann im stimmigen Stundenaufbau, in der Gestaltung der Materialien oder im Zugang zum Thema liegen. Manche Einheiten sind spielerisch oder entdeckend angelegt. Andere überzeugen durch einen klaren Lernweg und gut aufeinander abgestimmte Aufgaben.

Du erhältst den fertig ausgearbeiteten Ablauf, die benötigten Unterrichtsmaterialien und eine Lehrer-Präsentation mit Schritt-für-Schritt-Regie. Welche Vorbereitung und Ausstattung du brauchst, erfährst du direkt in der Produktbeschreibung.

Vererbung im Modell

Eine Drachenfamilie entsteht

Wie könnte das Drachenkind aussehen? Beide Eltern und drei illustrierte Nachwuchsvorschläge auf einer Folie wecken begründete Vermutungen. In dieser Einheit aus ERDNAHT Denkstoff entwickelt deine Klasse anschließend selbst eine Drachenfamilie. Zufällig gezogene Allelkarten bestimmen das Aussehen der Nachkommen. So wird sichtbar, wie gemeinsame Eltern zu ähnlichen und zugleich verschiedenen Geschwistern führen können.

Die 90-minütige Unterrichtseinheit für Biologie Sek I passt nach einer ersten Einführung in die Genetik. An der Rückenzeichnung führst du eine einfache dominant-rezessive Regel gemeinsam ein. Die Lernenden übertragen sie danach auf drei klar erkennbare Merkmale: Rückenzeichnung, Ohrform und Schwanzspitze. Bebilderte Allelkarten und ein fein illustrierter Atlas zeigen die Merkmale und alle acht möglichen Erscheinungsbilder. Die Klasse muss keine Drachen zeichnen, sondern ordnet ihre Ergebnisse begründet zu.

Thematisch lässt sich die Einheit in Grundlagen der Genetik, dominant-rezessive Vererbung, Genotyp und Phänotyp sowie Variation innerhalb einer Familie einordnen. Sie eignet sich zur anschaulichen Einführung einfacher Erbgänge oder zum Anwenden erster Mendelscher Grundideen. Vorausgesetzt werden DNA als Träger der Erbinformation und der Beitrag beider Eltern. Meiosephasen und Wahrscheinlichkeitsrechnung sind nicht nötig.

Die Lernenden arbeiten zu zweit. Sie schneiden zwölf rechteckige Karten aus, falten sie und sortieren sechs Ziehpaare. Für jedes Kind wählen sie pro Gen einen Beitrag von jedem Elternteil. Auf dem gemeinsamen Familienbogen notieren sie die Elternallele und Allelpaare, bestimmen das Aussehen und wählen den passenden Bildcode. Vor dem nächsten Kind legen sie alle Karten zurück. Nach drei Nachkommen vergleichen sie ihre Familie und erklären Unterschiede mit den gezogenen Allelen.

In der Sicherung untersucht die Klasse, warum zwei spitzohrige Eltern ein rundohriges Kind bekommen können. Die ursprünglichen Vermutungen zum Ei werden begründet geprüft. Genotyp und Phänotyp werden unterschieden. Außerdem benennt die Klasse Grenzen des erfundenen Modells. Drei kurze Exitfragen mit gemeinsamer Berichtigung machen den Lernerfolg sichtbar.

Du erhältst eine Schüler-Präsentation mit 24 Folien sowie dieselben Folien als PDF. Die Lehrer-Präsentation enthält alle Schülerfolien und zwölf zusätzliche private Regiefolien mit Zeiten, Handlungen, erwarteten Antworten und fachlichen Hinweisen. Hinzu kommen ein 21-seitiger Lehrerleitfaden mit Lösungen und Quellen, zwei Seiten Arbeitsmaterial sowie eine zweiseitige Lernübersicht zur digitalen Weitergabe.

Du druckst M1 Allelkarten und M2 Familienbogen je Paar einseitig in Farben. Für 30 Lernende sind das insgesamt 30 A4-Ausdrucke. Ohrenschema und individuelle Exitantworten kommen ins eigene Heft oder auf eigenes Papier. Schneiden, Falten und Sortieren übernimmt die Klasse innerhalb der Unterrichtszeit. Benötigt werden Scheren, Stifte, Präsentation und eine Projektion. Die Lehrerregie bleibt auf einer getrennten Bildschirmansicht oder einem weiteren Lehrkraftgerät privat. Der Unterricht funktioniert nach dem Download offline, ohne Schülergeräte und Schulbuch.

Das Wildniswissen zu einer echten Draco-Echse ergänzt die vollständige Stunde um etwa drei Minuten. Es ist kein Bestandteil der 90 Pflichtminuten. Die Vorschau zeigt echte Unterrichtsfolien, Lehrerregie und den Merkmalsatlas.

Fragen und Suchangaben

Muss ich die Karten vorbereiten?

Du druckst die beiden Materialseiten einmal je Paar in Farben. Ausschneiden, Falten und Sortieren übernimmt die Klasse in der Stunde. Es wird weder laminiert noch geklebt.

Welches Vorwissen braucht die Klasse?

Grundwissen zur DNA und zum Beitrag beider Eltern. Eine dominant-rezessive Regel wird an einem Merkmal eingeführt. Meiosephasen und Wahrscheinlichkeitsrechnung sind keine Voraussetzung.

Sind alle Ergebnisse gleich?

Die Karten erzeugen zufällige Kombinationen. Acht Erscheinungsbilder sind möglich. Gleiche Ergebnisse können vorkommen und gehören zum Modell.

Ist die Lehrerregie auf dem Beamer sichtbar?

Projiziert wird die Schülerdatei. Die Lehrerdatei bleibt auf einem getrennten Bildschirm oder weiteren Gerät. Eine automatische Synchronisation wird nicht vorausgesetzt.

Einordnung

Biologie Sek I: Grundlagen der Genetik, dominant-rezessive Erbgänge, Genotyp und Phänotyp, Variation und Modellkompetenz. Konkrete Plattformkategorien beim Upload abgleichen.