„Was würdest du tun?“ – XXL Entscheidungskarten-Bundle | 7 Themen zu sozialem Lernen & Alltag in der Grundschule

Was würdest du tun? 🤔 – Lebensmittel & Ernährung 🍎Was beeinflusst eigentlich unsere Entscheidungen beim Einkaufen? Muss ein Lebensmittel weggeworfen werden, nur weil das Mindesthaltbarkeitsdatum überschritten ist? Was können wir gegen Lebensmittelverschwendung tun? Und was bedeutet ein bewusster und wertschätzender Umgang mit Ernährung?Mit diesen 45 alltagsnahen Entscheidungskarten setzen sich Schüler*innen spielerisch und reflektiert mit den Themen Lebensmittel, Ernährung, Einkaufen, Konsum, Nachhaltigkeit und Lebensmittelverschwendung auseinander.Jede Karte enthält eine kindgerechte Alltagssituation sowie drei mögliche Reaktionen (A, B oder C). Die Kinder treffen eine Entscheidung, begründen ihre Wahl und beschäftigen sich anschließend mit einer weiterführenden „Denk weiter“-Frage.Dabei gibt es bewusst nicht immer nur eine richtige Antwort. Die Schüler*innen lernen, verschiedene Möglichkeiten zu vergleichen, Informationen zu hinterfragen, Folgen abzuwägen und eigene Lösungen zu entwickeln.Die 45 Karten gliedern sich in drei Bereiche:🛒 Karten 1–15: Bewusst einkaufen & auswählenDie Kinder beschäftigen sich mit Einkaufsplanung, Werbung, Verpackungen, Preisen und Mengen, Herkunft, Saisonalität und Informationen auf Lebensmittelverpackungen. Sie entdecken, wie Werbung und Gestaltung Kaufentscheidungen beeinflussen können und welche Kriterien beim bewussten Einkaufen eine Rolle spielen.🍎 Karten 16–30: Lebensmittel wertschätzen & richtig damit umgehenWas bedeutet das Mindesthaltbarkeitsdatum? Wie unterscheidet es sich vom Verbrauchsdatum? Wie können Lebensmittel richtig gelagert, Reste sinnvoll genutzt und Lebensmittelverschwendung vermieden werden? Auch Küchenhygiene, Kühlung, Portionsgrößen und der bewusste Umgang mit Lebensmitteln werden thematisiert.🥗 Karten 31–45: Ernährung bewusst gestaltenDie Kinder beschäftigen sich mit abwechslungsreichen Mahlzeiten und Jausen, geeigneten Alltagsgetränken, Hunger und Sättigung, Genuss sowie unterschiedlichen Essgewohnheiten und Ernährungsbedürfnissen.Ein wichtiger Grundgedanke zieht sich durch das gesamte Material:Lebensmittel werden nicht pauschal in „gut“ oder „schlecht“, „erlaubt“ oder „verboten“ eingeteilt.Stattdessen werden die Kinder dabei unterstützt, einen bewussten, entspannten und wertschätzenden Umgang mit Essen zu entwickeln. Sie lernen, auf Hunger und Sättigung zu achten, Lebensmittelvielfalt kennenzulernen und gleichzeitig zu verstehen, dass Essen auch Genuss und Freude bedeuten darf.Eine kindgerechte 4-Schritte-Methode unterstützt die Entscheidungsfindung:🛒 PRÜFEN – Was weiß ich über das Lebensmittel?🤔 ÜBERLEGEN – Was brauche ich und welche Möglichkeiten habe ich?🍎 ENTSCHEIDEN – Welche Möglichkeit passt zur Situation und warum?❤️ WERTSCHÄTZEN – Wie kann ich sorgsam mit dem Lebensmittel umgehen?Für unterschiedliche Lern-, Sprach- und Reflexionsvoraussetzungen bietet das Material eine dreistufige Differenzierung von der einfachen A-B-C-Entscheidung bis zum Vergleichen, Bewerten und Entwickeln eigener Handlungsmöglichkeiten.Zusätzliche Sprachhilfen und Satzanfänge unterstützen insbesondere Kinder dabei, ihre Gedanken zu formulieren und Entscheidungen zu begründen.Die Karten können flexibel im Sitzkreis, in Partnerarbeit, in Kleingruppen mit Rollen, als A-B-C-Bewegungsspiel, als Schreibimpuls oder als regelmäßige „Was würdest du tun?“-Frage der Woche eingesetzt werden. Auch echte Lebensmittelverpackungen können untersucht und Werbeaussagen, Zutaten, Mengen, Herkunftsangaben oder Haltbarkeitsinformationen gemeinsam betrachtet werden.Das Material verbindet Ernährungsbildung, Verbraucherbildung, Nachhaltigkeit und soziales Lernen und eignet sich besonders für den Sachunterricht sowie für fächerübergreifende Unterrichtseinheiten in Grundschule und Volksschule. 🤔 Was würdest du tun – Lebensmittel .pdfLebensmittel sind wertvoll. ❤️ Bewusst mit ihnen umzugehen bedeutet, informiert auszuwählen, sorgsam mit ihnen umzugehen, auf den eigenen Körper zu achten und Essen genießen zu dürfen.

Klassenstufen: 1. Klasse, 4. Klasse

Was würdest du tun? 🤔 – Nein sagen & Grenzen setzenDarf ich Nein sagen, wenn ich keine Umarmung möchte? Was mache ich, wenn jemand mein Stopp nicht respektiert? Wie reagiere ich, wenn ein anderes Kind Nein sagt? Und wann ist es wichtig, sich Unterstützung zu holen?Mit diesen 45 alltagsnahen Entscheidungskarten setzen sich Schüler*innen altersgerecht und differenziert mit persönlichen Grenzen, Nein sagen, Nein akzeptieren, gegenseitigem Respekt und Hilfeholen auseinander.Jede Karte enthält eine kindgerechte Situation sowie drei mögliche Reaktionen (A, B oder C). Die Kinder entscheiden, wie sie handeln würden, begründen ihre Wahl und beschäftigen sich anschließend mit einer weiterführenden „Denk weiter“-Frage.Dabei gibt es bewusst nicht immer nur eine richtige Antwort. Die Kinder vergleichen Handlungsmöglichkeiten, betrachten unterschiedliche Perspektiven, wägen mögliche Folgen ab und entwickeln eigene Lösungswege. So entstehen Gespräche, bei denen nicht das schnelle Finden einer Musterlösung, sondern Begründen, Reflektieren und Perspektivwechsel im Mittelpunkt stehen.Die 45 Karten bauen inhaltlich aufeinander auf:🌱 Karten 1–15: Meine Grenzen wahrnehmen & ausdrückenDie Kinder beschäftigen sich mit eigenen Gefühlen, Nähe und Abstand, Privatsphäre, persönlichen Dingen sowie dem Recht, die eigene Meinung zu ändern.✋ Karten 16–30: Nein sagen & Nein akzeptierenNeben dem eigenen Nein rücken die Grenzen anderer in den Mittelpunkt. Die Kinder setzen sich unter anderem mit Gruppendruck, unterschiedlichen Grenzen, nonverbalen Signalen und dem respektvollen Umgang mit einem Nein auseinander.🛡️ Karten 31–45: Schwierige Situationen & Hilfe holenAnspruchsvollere Situationen thematisieren wiederholte Grenzüberschreitungen, Geheimnisse, Gruppendruck, das Beobachten von Grenzüberschreitungen, unsichere Situationen und das gezielte Hilfeholen.Ein wichtiger Schwerpunkt des Materials ist die Botschaft:Meine Grenze ist wichtig – und deine Grenze ist es auch. ❤️Gleichzeitig lernen die Kinder, dass nicht jedes „Das möchte ich gerade nicht“ automatisch eine persönliche Grenze darstellt. Wünsche, persönliche Grenzen sowie gemeinsame Regeln und Pflichten werden altersgerecht voneinander unterschieden.Auch das Hilfeholen wird ausdrücklich gestärkt: Wird ein Nein wiederholt nicht respektiert, macht eine Situation Angst oder fühlt sich etwas nicht richtig an, dürfen Kinder Unterstützung bei einer Vertrauensperson suchen. Reicht die erste Hilfe nicht aus, dürfen sie sich erneut oder an eine andere Person wenden.Für unterschiedliche Lern- und Sprachvoraussetzungen enthält das Material eine dreistufige Differenzierung:⭐ Situation erfassen und A, B oder C auswählen⭐⭐ Entscheidung treffen und begründen⭐⭐⭐ Möglichkeiten vergleichen, Folgen abwägen und eigene Lösungswege entwickelnZusätzliche Satzanfänge und Sprachhilfen erleichtern das Verbalisieren eigener Gedanken und unterstützen insbesondere Kinder, denen das freie Begründen noch schwerfällt.Die Karten können flexibel im Sitzkreis, in Partnerarbeit, in Kleingruppen, als Bewegungsspiel, Schreibimpuls oder im Klassenrat eingesetzt werden. Klare Gruppenrollen ermöglichen außerdem eine strukturierte Zusammenarbeit.Enthalten sind 45 Entscheidungskarten, ausführliche Lehrerhinweise, konkrete Lernziele, Differenzierungsmöglichkeiten, Sprachhilfen, verschiedene Sozialformen und Einsatzideen, Zeitangaben, pädagogische Hinweise sowie eine kindgerechte Anleitung.Das Material eignet sich besonders für Soziales Lernen, Klassenrat, Präventionsarbeit, Klassengemeinschaft und die Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen in der Grundschule/Volksschule.Ein vielseitiges Material, das Kinder darin unterstützt, eigene Grenzen zu benennen, ein Nein respektvoll auszudrücken, die Grenzen anderer wahrzunehmen, Entscheidungen zu begründen und sich bei Bedarf Hilfe zu holen. ❤️

Klassenstufen: 1. Klasse, 4. Klasse

Was würdest du tun, wenn sich jemand vordrängelt? Wie reagierst du, wenn du ausgeschlossen wirst? Und was kannst du tun, wenn aus einem kleinen Konflikt ein großer Streit wird? 🤔Mit diesen 45 Entscheidungskarten zum Thema „Streit lösen“ setzen sich Schüler*innen mit alltagsnahen Konfliktsituationen auseinander und entwickeln Schritt für Schritt eigene Handlungsmöglichkeiten.Jede Karte enthält eine konkrete Situation aus dem Lebensalltag von Kindern, drei mögliche Reaktionen sowie eine weiterführende Reflexionsfrage. Die Schüler*innen entscheiden sich für eine Möglichkeit, begründen ihre Wahl und überlegen anschließend, welche weiteren Lösungen denkbar wären.Dabei geht es bewusst nicht immer um eine einzige richtige Antwort. Besonders die anspruchsvolleren Karten laden dazu ein, verschiedene Handlungsmöglichkeiten gegeneinander abzuwägen, unterschiedliche Perspektiven einzunehmen und eigene Lösungen zu entwickeln.🎯 Die Kinder üben dabei:Konfliktsituationen zu beschreiben und zu analysierenverschiedene Reaktionen zu vergleichen und zu bewertenEntscheidungen zu begründenGefühle und Bedürfnisse anderer wahrzunehmen und zu benennenunterschiedliche Perspektiven einzunehmeneigene Grenzen respektvoll auszudrückenKompromisse und faire Lösungen zu entwickelnVerantwortung für das eigene Verhalten zu übernehmenzu erkennen, wann sie einen Streit selbst lösen können und wann sie Unterstützung holen sollten📚 Die 45 Karten sind in drei Bereiche gegliedert:Karten 1–15: Kleine Konflikte im AlltagLeicht zugängliche Situationen ermöglichen einen kindgerechten Einstieg.Karten 16–30: Gefühle & KommunikationHier stehen unter anderem Wut, Grenzen, Missverständnisse, Entschuldigungen und Gesprächsstrategien im Mittelpunkt.Karten 31–45: Schwierige Konflikte & eigene LösungenKomplexere Situationen fordern die Kinder dazu auf, Perspektiven zu wechseln, Möglichkeiten abzuwägen und zunehmend eigene Lösungswege zu entwickeln.⭐ Differenzierung inklusiveDas Material kann flexibel an unterschiedliche Lernvoraussetzungen angepasst werden:⭐ Leichter Einstieg: A, B oder C auswählen⭐⭐ Weiterdenken: Entscheidung auswählen und begründen⭐⭐⭐ Herausforderung: Möglichkeiten bewerten, Perspektiven betrachten und eine eigene vierte Lösung entwickelnZusätzliche Satzanfänge unterstützen Kinder bei der Versprachlichung ihrer Gedanken.👥 Vielfältig einsetzbarDie Entscheidungskarten eignen sich unter anderem für Soziales Lernen, Klassenrat, Sitzkreis, Partnerarbeit, Kleingruppen, Schreibimpulse und Bewegungsspiele.Durch die enthaltenen Lehrerhinweise, konkreten Lernziele, Differenzierungsmöglichkeiten, Zeitangaben, Einsatzideen und die Kinderanleitung kann das Material direkt im Unterricht eingesetzt werden.💡 Die „Denk weiter“-Fragen auf jeder Karte sorgen dafür, dass die Kinder nicht beim bloßen Auswählen einer Antwort stehen bleiben. Sie reflektieren mögliche Folgen, betrachten Gefühle und Perspektiven und entwickeln eigene Ideen.Ideal für die Grundschule und überall dort, wo Konfliktfähigkeit, respektvolle Kommunikation, Empathie und ein friedliches Miteinander gestärkt werden sollen.Enthalten:🤔 45 Entscheidungskarten🎯 konkrete Lernziele⭐ dreistufige Differenzierung💬 sprachliche Hilfen👥 verschiedene Einsatz- und Sozialformen⏱️ Zeitangaben💡 pädagogische Hinweise👧🧒 Kinderanleitung

Klassenstufen: 1. Klasse, 4. Klasse

Was würdest du tun? 🤔 – Entscheidungskarten „Ich bin stark“Was würdest du tun, wenn jemand sagt: „Das kannst du sowieso nicht!“?Wie reagierst du, wenn du einen Fehler machst? Was tust du, wenn andere etwas von dir erwarten, das du eigentlich nicht möchtest? Und darf es auch stark sein, um Hilfe zu bitten?Mit diesen 45 alltagsnahen Entscheidungskarten setzen sich Schüler*innen aktiv mit Selbstvertrauen, Selbstbewusstsein, Mut, eigenen Stärken, Fehlern, persönlichen Grenzen und selbstständigen Entscheidungen auseinander.Jede Karte enthält eine Situation aus der Lebenswelt der Kinder sowie drei mögliche Reaktionen (A, B oder C). Die Kinder entscheiden, wie sie selbst handeln würden, und begründen ihre Wahl. Eine zusätzliche „Denk weiter“-Frage lädt dazu ein, genauer hinzusehen, verschiedene Perspektiven einzunehmen und eigene Lösungswege zu entwickeln.Dabei gibt es bewusst nicht auf jeder Karte nur eine richtige Antwort. Gerade bei den anspruchsvolleren Situationen können mehrere Reaktionen sinnvoll sein. So geht es nicht um das bloße Finden einer vorgegebenen Lösung, sondern um Abwägen, Begründen, Reflektieren und Entwickeln eigener Handlungsmöglichkeiten. Genau dieser Aufbau findet sich auch in den Lehrerhinweisen des Materials wieder. Die 45 Karten gliedern sich in drei Bereiche:🌟 Karten 1–15: Ich kenne mich & meine StärkenEigene Fähigkeiten wahrnehmen, unterschiedliche Stärken anerkennen, sich weniger mit anderen vergleichen und das eigene Selbstbild stärken.💪 Karten 16–30: Mut, Selbstvertrauen & Fehler machenNeue Herausforderungen annehmen, mit Unsicherheiten und Rückschlägen umgehen, Fehler als Teil des Lernens betrachten und Unterstützung annehmen.❤️ Karten 31–45: Für mich einstehen & eigene Entscheidungen treffenEigene Grenzen wahrnehmen, Nein sagen, mit Gruppendruck und Kritik umgehen, die eigene Meinung vertreten und selbstbestimmte Entscheidungen treffen.Der Schwierigkeitsgrad steigt dabei zunehmend an. Besonders die späteren Karten regen dazu an, mehrere Möglichkeiten miteinander zu vergleichen und eigene Lösungen zu entwickeln. Die letzte Karte schließt das Material mit der persönlichen Reflexion „Ich bin stark, wenn ich …“ ab. Für unterschiedliche Lernvoraussetzungen ist eine dreistufige Differenzierung enthalten:⭐ Situation verstehen und A, B oder C auswählen⭐⭐ Entscheidung auswählen und begründen⭐⭐⭐ Möglichkeiten bewerten, Folgen betrachten und eine eigene vierte Reaktion entwickeln oder mehrere Antworten miteinander verbindenZusätzliche sprachliche Hilfen und Satzanfänge unterstützen insbesondere Kinder, denen das freie Begründen noch schwerfällt. Die Karten eignen sich flexibel für Sitzkreis, Partnerarbeit, Kleingruppen, Klassenrat, Soziales Lernen, Schreibimpulse oder als Bewegungsspiel. Auch als regelmäßiges Ritual können einzelne Karten eingesetzt werden – beispielsweise als „Was würdest du tun?“-Frage der Woche. Das Material enthält:45 Entscheidungskarten mit drei Reaktionsmöglichkeitenweiterführende Reflexionsfragen auf jeder Karteausführliche Lehrerhinweisekonkrete Lernzieledreistufige Differenzierung ⭐–⭐⭐⭐sprachliche Hilfen und Satzanfängeunterschiedliche Einsatzmöglichkeiten und SozialformenZeitangabenpädagogische Hinweisekindgerechte AnleitungBesonders wichtig ist die Botschaft des Materials: Stark sein bedeutet nicht, immer mutig zu sein, alles allein zu schaffen oder keine Angst zu haben. Stärke kann auch bedeuten, Nein zu sagen, eine Pause zu brauchen, die eigene Meinung zu ändern, einen Fehler zuzugeben oder sich Unterstützung zu holen. Dieser Gedanke wird auch in der Kinderanleitung ausdrücklich aufgegriffen. Ideal für die Grundschule/Volksschule, das Soziale Lernen, den Klassenrat, die Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen sowie Unterrichtseinheiten rund um Selbstvertrauen, Selbstbewusstsein, Mut, Resilienz, Fehlerkultur und persönliche Stärken. ❤️

Klassenstufen: 1. Klasse, 4. Klasse