Gefühlskarten Katze – Bildkarten zu Gefühlen für die Katzenklasse und Grundschule

Mit diesen Gefühlskarten für deine Katzenklasse machst du Gefühle, Bedürfnisse und soziales Verhalten zum Gesprächsthema. Die farbigen Katzenmotive und gut lesbaren Wortbeschriftungen bieten Kindern einen anschaulichen Einstieg, um ihr Befinden auszudrücken und über unterschiedliche Alltagssituationen zu sprechen. Die Bildkarten zum Ausdrucken eignen sich für den Morgenkreis, den Klassenrat, das soziale Lernen und die Sprachförderung im Deutsch- und DaZ-Unterricht.

Die Katze zeigt durch Gesichtsausdruck, Ohrenstellung und Körperhaltung verschiedene Stimmungen. Das Set verbindet Gefühle wie glücklich, traurig, ängstlich, enttäuscht und erleichtert mit körperlichen Zuständen wie hungrig, durstig und müde. Ergänzend findest du Begriffe zu Eigenschaften und sozialem Verhalten, darunter mutig, geduldig, respektvoll und hilfsbereit.

Besonders hilfreich ist die Karte „irgendwie komisch“: Sie gibt Kindern eine Ausdrucksmöglichkeit, wenn sie ihre Stimmung noch nicht genauer benennen können. Auch die Unterschiede zwischen aufgeregt, nervös, überrascht und begeistert lassen sich anhand der Motive gemeinsam erkunden.

Du erhältst eine PDF mit 57 Seiten. Enthalten sind 51 beschriftete Bildkarten, eine zusätzliche Vorlage mit dem Satzanfang „Ich fühle mich …“ und freier Bildfläche sowie Hinweise und Unterrichtsideen. Jede Bildkarte ist auf einer eigenen Seite angelegt. Du kannst sie groß für gemeinsame Gesprächsrunden oder verkleinert für Partnerarbeit und kleine Kartensets ausdrucken.

Im Morgenkreis wählen die Kinder aus einer zunächst kleinen Kartenauswahl ein Motiv, das zu ihrem aktuellen Befinden passt. Dazu ergänzen sie freiwillig den Satz „Heute fühle ich mich …“. Wer möchte, erzählt einen Grund. Die freie Vorlage kann für ein selbst gemaltes Gesicht oder eine eigene Darstellung der Stimmung verwendet werden.

Vor einem Vortrag oder einer neuen Aufgabe vergleichst du mit deiner Klasse die Karten „aufgeregt“ und „nervös“. Die Kinder überlegen, wann sie solche Empfindungen kennen und was ihnen in diesen Situationen hilft. Nach der Aufgabe können „erleichtert“ und „stolz“ einen passenden Anlass zur Reflexion bieten.

Im Klassenrat setzt du die Karte „ausgeschlossen“ als Impuls für eine erfundene Pausensituation ein: Die Katze möchte mitspielen, wird aber nicht aufgenommen. Gemeinsam besprecht ihr mögliche Gefühle und sammelt konkrete Handlungsideen. Die Karten „freundlich“, „hilfsbereit“ und „respektvoll“ helfen dabei, passende Verhaltensweisen zu beschreiben und auf euren Klassenalltag zu übertragen.

Im Deutsch- und DaZ-Unterricht nutzt du die Verbindung von Bild und Wort zur Wortschatzerweiterung. Die Kinder beschreiben die Katze und bilden Sätze wie „Die Katze ist enttäuscht“ oder „Ich bin glücklich, weil mein Freund mit mir spielt“. Mit den Karten zu körperlichen Zuständen übt ihr passende Formulierungen wie „Ich habe Durst“, „Mir ist kalt“ und „Ich brauche eine Pause“. – Bildkarten zu Gefühlen für die Katzenklasse und Grundschule

Mit diesen Gefühlskarten für deine Katzenklasse machst du Gefühle, Bedürfnisse und soziales Verhalten zum Gesprächsthema. Die farbigen Katzenmotive und gut lesbaren Wortbeschriftungen bieten Kindern einen anschaulichen Einstieg, um ihr Befinden auszudrücken und über unterschiedliche Alltagssituationen zu sprechen. Die Bildkarten zum Ausdrucken eignen sich für den Morgenkreis, den Klassenrat, das soziale Lernen und die Sprachförderung im Deutsch- und DaZ-Unterricht.

Die Katze zeigt durch Gesichtsausdruck, Ohrenstellung und Körperhaltung verschiedene Stimmungen. Das Set verbindet Gefühle wie glücklich, traurig, ängstlich, enttäuscht und erleichtert mit körperlichen Zuständen wie hungrig, durstig und müde. Ergänzend findest du Begriffe zu Eigenschaften und sozialem Verhalten, darunter mutig, geduldig, respektvoll und hilfsbereit.

Besonders hilfreich ist die Karte „irgendwie komisch“: Sie gibt Kindern eine Ausdrucksmöglichkeit, wenn sie ihre Stimmung noch nicht genauer benennen können. Auch die Unterschiede zwischen aufgeregt, nervös, überrascht und begeistert lassen sich anhand der Motive gemeinsam erkunden.

Du erhältst eine PDF mit 57 Seiten. Enthalten sind 51 beschriftete Bildkarten, eine zusätzliche Vorlage mit dem Satzanfang „Ich fühle mich …“ und freier Bildfläche sowie Hinweise und Unterrichtsideen. Jede Bildkarte ist auf einer eigenen Seite angelegt. Du kannst sie groß für gemeinsame Gesprächsrunden oder verkleinert für Partnerarbeit und kleine Kartensets ausdrucken.

Im Morgenkreis wählen die Kinder aus einer zunächst kleinen Kartenauswahl ein Motiv, das zu ihrem aktuellen Befinden passt. Dazu ergänzen sie freiwillig den Satz „Heute fühle ich mich …“. Wer möchte, erzählt einen Grund. Die freie Vorlage kann für ein selbst gemaltes Gesicht oder eine eigene Darstellung der Stimmung verwendet werden.

Vor einem Vortrag oder einer neuen Aufgabe vergleichst du mit deiner Klasse die Karten „aufgeregt“ und „nervös“. Die Kinder überlegen, wann sie solche Empfindungen kennen und was ihnen in diesen Situationen hilft. Nach der Aufgabe können „erleichtert“ und „stolz“ einen passenden Anlass zur Reflexion bieten.

Im Klassenrat setzt du die Karte „ausgeschlossen“ als Impuls für eine erfundene Pausensituation ein: Die Katze möchte mitspielen, wird aber nicht aufgenommen. Gemeinsam besprecht ihr mögliche Gefühle und sammelt konkrete Handlungsideen. Die Karten „freundlich“, „hilfsbereit“ und „respektvoll“ helfen dabei, passende Verhaltensweisen zu beschreiben und auf euren Klassenalltag zu übertragen.

Im Deutsch- und DaZ-Unterricht nutzt du die Verbindung von Bild und Wort zur Wortschatzerweiterung. Die Kinder beschreiben die Katze und bilden Sätze wie „Die Katze ist enttäuscht“ oder „Ich bin glücklich, weil mein Freund mit mir spielt“. Mit den Karten zu körperlichen Zuständen übt ihr passende Formulierungen wie „Ich habe Durst“, „Mir ist kalt“ und „Ich brauche eine Pause“.