Pop Art – Kunst aus dem Alltag – Lesespurgeschichte Kunst (Klasse 9)

Begib dich mit deiner Klasse auf eine spannende Lesespur durch eine knallbunte Ausstellung! Fiona und Joel fragen sich, seit wann Suppendosen und Comics im Museum hängen – und finden es in der Kunsthalle heraus: An der Collagewand entdecken sie einen Startpunkt der Pop Art, im Dosensaal Andy Warhols Bilder von Alltagsprodukten, in der Siebdruckwerkstatt das Drucken in Serie und an der Porträtwand, wie Gesichter zur Ware werden. Im Comicsaal staunen sie über Roy Lichtensteins riesige Comicbilder mit Rasterpunkten, im Riesenhof über Claes Oldenburgs gigantische Alltagsgegenstände, im Farbenraum über grelle Farben, und in der Diskussionsecke streiten sie: Feiert die Pop Art den Konsum oder kritisiert sie ihn? Ihre Dose Dosi ist immer dabei. Am Ende jedes Abschnitts verrät ein Hinweis den nächsten Ort auf dem Hallenplan – nur wer richtig liest und mitdenkt, findet den Weg und sammelt alle geheimen Buchstaben zum Lösungswort.

Die perfekte Lesespur für den KUNSTUNTERRICHT der 9. Klasse – ideal als Einstieg in die Kunst nach 1950: Sie verbindet motivierendes, sinnentnehmendes Lesen mit Kunstgeschichte und kritischem Nachdenken über Werbung und Konsum. Das Material ist SOFORT EINSETZBAR und in DREI DIFFERENZIERUNGSSTUFEN (leicht ★ / mittel ★★ / schwer ★★★) angelegt.

WICHTIG: Das komplette Material ist sowohl in FARBE als auch in SCHWARZ-WEISS enthalten – ideal zum Sparen von Druckkosten.

DAS IST ENTHALTEN

• Lesespurgeschichte in 3 Niveaus (leicht, mittel, schwer)

• farbiger Hallenplan als Suchkarte

• Hörverstehen mit QR-Code zur MP3 (selbstständiges Hören mit Kopfhörern)

• vier Aufträge auf dem Weg: ein Verbinde-Rätsel, ein Quiz, eine Rechenaufgabe und ein Steckbrief

• Rätselseite (Wörter-Suchsel + Wissensfragen)

• Ausmalbild zum Thema

• ausführliches Lösungsblatt für die Lehrkraft

• alles zusätzlich als komplette Schwarz-Weiß-Variante

SO GEHT DIE LESESPUR

Die Jugendlichen lesen ab START, entnehmen dem Text einen Hinweis auf einen Ort in der Kunsthalle, suchen ihn auf dem Plan und lesen bei dieser Station weiter. An jeder richtigen Station gibt es einen Sammelbuchstaben. Eingebaute Sackgassen (Kiosk, Parkdeck, Garderobe, Toiletten) gehören zwar zur Kunsthalle, sind aber keine Stationen und dienen der Selbstkontrolle. Am Ende werden die gesammelten Buchstaben umgestellt und ergeben ein geheimes Lösungswort. (Die Lösungen sind selbstverständlich nur im Lösungsblatt für die Lehrkraft enthalten.)

INHALTLICHER SCHWERPUNKT

Die Jugendlichen ordnen die Pop Art als Kunst der Massenkultur der 1950er- und 1960er-Jahre ein, erkennen Motive aus Werbung, Comic und Supermarkt, lernen Collage, Siebdruck, Serie, Rasterpunkt und Vergrößerung als Verfahren kennen und diskutieren begründet, ob die Pop Art die Konsumwelt feiert oder kritisiert.

ABGEDECKTER LEHRPLAN (Klasse 9, Kunst)

• Kunst (LehrplanPLUS Bayern) – Klasse 9 „Kunst und Alltag – Pop Art“: Pop Art als Kunst der Massenkultur einordnen, Motive aus Werbung, Comic und Konsum erkennen, Verfahren wie Collage, Siebdruck, Serie, Rasterpunkt und Vergrößerung kennen sowie die Haltung der Pop Art zur Konsumwelt diskutieren und eigene Bilder gestalten.

• Deutsch – Lesen mit Texten und Medien umgehen: Lesestrategien anwenden, Texten gezielt Informationen entnehmen, sinnentnehmend und selektiv lesen; Zuhören: einem Sachhörtext konzentriert folgen (Hörverstehen mit MP3); argumentieren.

• Mathematik – Rechnen im Sachzusammenhang.

• Fächerübergreifend / Kompetenzen: Verbraucherbildung, Medienbildung (Werbung), Geschichte (Nachkriegszeit), kreatives Gestalten (Ausmalbild).

Geeignet für Freiarbeit, Stationenlernen, Vertretungsstunden, Wochenplan, Projekttage und Homeschooling. Klassenstufe 9 (differenziert einsetzbar auch in Klasse 8 und 10).

#Lesespur #Lesespurgeschichte #Kunst #PopArt #Siebdruck #Warhol #Lichtenstein #Konsum #Kunstgeschichte #Klasse9 #Kunstunterricht #Differenzierung