Mit dieser Lerntheke rund um das Thema „Rezepte“erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler der Klasse 6 wesentliche Inhalte zur Textsorte Rezept weitgehend selbstständig und schrittweise. Dabei wird das Schreiben und Überarbeiten von Rezepten mit passenden sprachlichen und grammatischen Übungen verbunden.

Die Lerntheke umfasst10 abwechslungsreiche Stationen:

1. „Küchen-ABC“– mit treffenden Wörtern beschreiben

2. Ein Rezept in die richtige Reihenfolge bringen

3. Nominalisierung wiederholen

4. Arbeitsanweisungen mit treffenden Verben formulieren

5. Abwechslungsreiche Satzanfänge verwenden

6. Satzverknüpfungen (Haupt- und Nebensätze)

7. Anredeform

8. Ein Rezept überarbeiten

9. Mein Lieblingsrezept– ein eigenes Rezept verfassen

10. Laufdiktat

Die Schülerinnen und Schüler setzen sich dabei unter anderem mit dem Aufbau und der Reihenfolge eines Rezepts, treffenden Verben, abwechslungsreichen Satzanfängen und der passenden Anredeform auseinander. Außerdem lernen sie, Rezepte sprachlich zu überarbeiten und verfassen schließlich ein eigenes Rezept.

Ergänzend werden grammatische Inhalte sinnvoll in das Thema eingebunden: Haupt- und Nebensätzekönnen mithilfe der entsprechenden Station erarbeitet und geübt werden. Ein kurzer allgemeiner Input zu Haupt- und Nebensätzen sollte dabei im Vorfeld erfolgen. Nominalisierungen werden hingegen als bereits bekannter Inhalt vorausgesetzt und noch einmal wiederholt und gefestigt.

So habe ich das Material eingesetzt:

Ich habe die Lerntheke genutzt, damit sich die Schülerinnen und Schüler die wesentlichen Inhalte zum ThemaRezepte eigenständig erarbeitenkönnen. Zu Haupt- und Nebensätzen gab es im Vorfeld lediglich einen kurzen allgemeinen Input. Nominalisierungen waren meiner Klasse bereits aus einer vorherigen Unterrichtsreihe bekannt und wurden an der entsprechenden Station noch einmal wiederholt und gefestigt.

Die Unterrichtsstunden waren dabei bewusst offen aufgebaut: Zu Beginn gab es jeweils nur einen kurzen gemeinsamen Einstieg, anschließend arbeiteten die Schülerinnen und Schüler selbstständig an den Stationen. Die Erarbeitung der Inhalte erfolgte somit vollständig über die Lerntheke. Am Ende jeder Stunde fand einekurze gemeinsame Reflexion statt, für die wir auch denLaufzettel mit der Selbsteinschätzung genutzt haben.

Nach Abschluss der Lerntheke haben wir noch einige weiterführende Übungen zum Überarbeiten von Rezepten durchgeführt. Danach wurde bereits die Klassenarbeit zum Thema Rezept geschrieben. Die Lerntheke bildete somit den Kern der Unterrichtsreihe und ermöglichte es den Schülerinnen und Schülern, die Inhalte in ihrem eigenen Tempo zu erarbeiten und zu üben.

Zu den Stationen sind Lösungen enthalten, sodass die Schülerinnen und Schüler ihre Ergebnisse selbstständig kontrollieren können. Dadurch eignet sich das Material besonders gut für eine weitgehend eigenständige Arbeitsphase.

Die Stationen können natürlich auch einzeln und unabhängig voneinander eingesetzt oder an die eigene Unterrichtsreihe angepasst werden.

Alle Materialien sind editierbar, sodass du sie problemlos an deine Lerngruppe und deinen Unterricht anpassen kannst.