Materialpaket "Multi-Interview"

ZentralesAnliegen der UnterrichtsstundeDie Schüler/innen erfahren Wissenswertes über denchristlichen Feiertag Fronleichnam und lernen die Methode „Multi-Interview“kennen. Wasist das „Multi-Interview“?Bei der Methode Multi-Interview kommt das gegenseitigeLehren und Lernen zum Tragen. Es ist eine Form des offenen Unterrichts. DieSchülerinnen und Schüler geben ihr (in dieser Unterrichtsstunde anhand vonTextkarten) erworbenes Wissen an andere weiter und tauschen sich aus, um einegemeinsame Aufgabe zu lösen.In dieser Unterrichtsstunde erhält jedes Kind eineTextkarte. Der kurze Text darauf ist Teil eines längeren Lückentextes, den dieKinder gemeinsam ausfüllen sollen. Es finden sich jeweils 2 Partner zusammen,die sich gegenseitig ihre Textkarten vorlesen und sich ggf. beim Ausfüllenihrer Lückentexte helfen. Wenn alle Lücken, die den beiden Textkartenentsprechen, ausgefüllt sind, sucht sich jedes Kind einen neuen Partner. Sogeht es immer weiter, bis der Lückentext komplett ausgefüllt ist. Solltenaufgrund der Corona-Pandemie Abstandsregeln gelten, so kann der Lückentextanstatt in Partnerarbeit auch im Plenum besprochen und gemeinsam ausgefülltwerden.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Zentrales Anliegen der Unterrichtsstunde Die Schüler/innen erfahren Wissenswertes über den Nikolaus und lernen die Methode „Multi-Interview“ kennen. Was ist das „Multi-Interview“? Bei der Methode Multi-Interview kommt das gegenseitige Lehren und Lernen zum Tragen. Es ist eine Form des offenen Unterrichts. Die Schülerinnen und Schüler geben ihr (in dieser Unterrichtsstunde anhand von Textkarten) erworbenes Wissen an andere weiter und tauschen sich aus, um eine gemeinsame Aufgabe zu lösen. Zunächst erhält jedes Kind eine Textkarte. Der kurze Text darauf ist Teil eines längeren Lückentextes, den die Kinder gemeinsam ausfüllen sollen. Es finden sich jeweils 2 Partner zusammen, die sich gegenseitig ihre Textkarten vorlesen und sich ggf. beim Ausfüllen ihrer Lückentexte helfen. Wenn alle Lücken, die den beiden Textkarten entsprechen, ausgefüllt sind, sucht sich jedes Kind einen neuen Partner. So geht es immer weiter, bis der Lückentext komplett ausgefüllt ist. Abwandlung der Methode in Corona-Zeiten: Um den Hygiene- und Abstandsregeln gerecht zu werden, kann die Methode auch im Plenum angewandt werden: Die Schüler/innen lesen sich reihum ihre Karten vor, suchen die betreffende Lücke in ihrem Text und füllen diese aus.

Klassenstufen: 4-5. Klasse

In dieser ausgearbeiteten Unterrichtsstunde erfahren die Schüler/innen Wissenswertes über die Firmung und lernen die Methode "Multi-Interview" kennen.Was ist das „Multi-Interview“?Bei der Methode Multi-Interview kommt das gegenseitige Lehren und Lernen zum Tragen. Es ist eine Form des offenen Unterrichts. Die Schülerinnen und Schüler geben ihr (in dieser Unterrichtsstunde anhand von Textkarten) erworbenes Wissen an andere weiter und tauschen sich aus, um eine gemeinsame Aufgabe zu lösen. Zunächst erhält jedes Kind eine Textkarte. Der kurze Text darauf ist Teil eines längeren Lückentextes, den die Kinder gemeinsam ausfüllen sollen. Es finden sich jeweils 2 Partner zusammen, die sich gegenseitig ihre Textkarten vorlesen und sich ggf. beim Ausfüllen ihrer Lückentexte helfen. Wenn alle Lücken, die den beiden Textkarten entsprechen, ausgefüllt sind, sucht sich jedes Kind einen neuen Partner. So geht es immer weiter, bis der Lückentext komplett ausgefüllt ist.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Zentrales Anliegen der Unterrichtsstunde Die Schüler/innen erfahren Wissenswertes über Halloween und lernen die Methode „Multi-Interview“ kennen. Was ist das „Multi-Interview“? Bei der Methode Multi-Interview kommt das gegenseitige Lehren und Lernen zum Tragen. Es ist eine Form des offenen Unterrichts. Die Schülerinnen und Schüler geben ihr (in dieser Unterrichtsstunde anhand von Textkarten) erworbenes Wissen an andere weiter und tauschen sich aus, um eine gemeinsame Aufgabe zu lösen. Zunächst erhält jedes Kind eine Textkarte. Der kurze Text darauf ist Teil eines längeren Lückentextes, den die Kinder gemeinsam ausfüllen sollen. Es finden sich jeweils 2 Partner zusammen, die sich gegenseitig ihre Textkarten vorlesen und sich ggf. beim Ausfüllen ihrer Lückentexte helfen. Wenn alle Lücken, die den beiden Textkarten entsprechen, ausgefüllt sind, sucht sich jedes Kind einen neuen Partner. So geht es immer weiter, bis der Lückentext komplett ausgefüllt ist.

Klassenstufen: 4-5. Klasse