Möchtest du mit deinen Schüler*innen gemeinsam Klassenregeln entwickeln, die wirklich gelebt werden? Dieses Material hilft dir dabei, einen partizipativen Prozess zu gestalten. Deine Klasse leitet Regeln nicht top-down ab, sondern erarbeitet sie selbst auf Basis wichtiger Werte. Das stärkt die Verantwortungsübernahme und die Identifikation mit den Regeln.

So funktioniert der Ablauf für dich und deine Klasse:

• Starte mit einer interaktiven Werte-Galerie (ca. 10 Min.): Hänge oder lege die sechs ansprechend gestalteten Wertekarten im Raum aus. Deine Schüler*innen erkunden die Karten wie in einem Museumsrundgang und lernen die Werte und ihre Definitionen kennen.
• Führe eine spannende Stationenarbeit in Kleingruppen durch (ca. 20 Min.): Jede Gruppe erhält eine Fallbeispielkarte, die zu einem der Werte passt. Die Aufgabe: Deine Schüler*innen identifizieren den zugrunde liegenden Wert, diskutieren, ob er im Beispiel gelebt oder verletzt wurde, und formulieren eine konkrete Klassenregel. Die Regel halten sie direkt auf der Karte fest.
• Fasse die Ergebnisse im Plenum zusammen (ca. 15 Min.): Jede Gruppe präsentiert ihren Wert, das Fallbeispiel und die gemeinsam erarbeitete Regel. Gemeinsam einigt ihr euch auf eine finale Formulierung, die dann auf einem Klassenregel-Plakat festgehalten wird – vielleicht gestaltet von einem Ämter-Team!

Möchtest du es noch offener gestalten? Bei dieser Variante teilst du Fallbeispielkarten ohne den Wert-Titel aus. Deine Schüler*innen erraten den passenden Wert und leiten dann die Regel ab.

Deine Schüler*innen lernen dabei wichtige Kompetenzen:

• Sie entwickeln ein tiefes Verständnis für zentrale Werte wie Respekt, Ehrlichkeit, Zusammenhalt, Rücksichtnahme, Verantwortung und Fairness.
• Sie stärken ihre Diskussionsfähigkeit und lernen, Argumente zu formulieren und zu vertreten.
• Sie üben sich in kritischem Denken, indem sie Fallbeispiele analysieren und Wertekonflikte erkennen.
• Sie verbessern ihre Fähigkeit zur Problemlösung und zur Konsensfindung in der Gruppe.
• Sie übernehmen aktiv Verantwortung für die Gestaltung ihres Klassenlebens und identifizieren sich stärker mit den gemeinsam aufgestellten Regeln.
• Sie fördern Empathie und soziale Kompetenzen durch die Auseinandersetzung mit verschiedenen Perspektiven.