In dieser fachlichen Einordnung wird eine Beobachtungssituation aus dem Kita-Alltag anhand verschiedener entwicklungspsychologischer Theorien fachlich eingeordnet. Dabei werden Erik Eriksons Stufenmodell der psychosozialen Entwicklung, Havighursts Entwicklungsaufgaben und Jean Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung miteinander verknüpft. Zusätzlich wird die Beobachtung im Hinblick auf den Situationsansatz der Einrichtung sowie das Bildungsprogramm „Bildung: elementar – Bildung von Anfang an“ des Landes Sachsen-Anhalt betrachtet.

Die Ausarbeitung zeigt anschaulich, wie theoretische Inhalte auf eine konkrete Beobachtungssituation übertragen und pädagogisch begründet werden können.

Diese Fachliche Einordnung wurde im Rahmen des Anerkennungsjahres in der Erzieher Ausbildung mit 1 bewertet.