Möchtest Du den Wasserkreislauf für Deine Schüler*innen greifbar machen? Mit diesem Material baust Du gemeinsam mit ihnen einen faszinierenden Wasserkreislauf im Glas! Sie erleben hautnah, wie Wasser zirkuliert und welche wichtigen Prozesse dabei ablaufen.

Das Material ist niveaudifferenziert, wodurch alle Lernende auf ihrem jeweiligen Leistungsstand arbeiten können. Ausserdem sind die Aufgaben so formuliert, dass Lösungen unterschiedlich und nach unterschiedlichen Kompetenzstufen formuliert werden können.

Dieses Materialpaket bietet Dir eine komplette Unterrichtseinheit, um den Wasserkreislauf im Glas mit Deinen Schüler*innen zu entdecken. Es enthält:

• Eine Schritt-für-Schritt-Anleitung für das Experiment: Deine Schüler*innen bauen ihren eigenen, funktionierenden Wasserkreislauf im Glas. Die Anleitung ist klar strukturiert und leicht verständlich.

• Eine übersichtliche Materialliste: Du findest alle benötigten Dinge wie ein Glasgefäss, Kies, Sand, Erde, Wasser und einen Setzling auf einen Blick. Praktische Hinweise helfen Dir bei der Vorbereitung.

• Spannende Arbeitsblätter zur "Vermutung": Hier können Deine Schüler*innen ihre Beobachtungen festhalten, den Kreislauf zeichnen und erste Hypothesen zum Ablauf formulieren. Sie beschreiben genau, was mit dem Wasser im Glas passiert.

• Vertiefende Arbeitsblätter zur "Erklärung": Deine Schüler*innen beschreiben den Wasserkreislauf mit Fachbegriffen und verstehen die Funktion jeder einzelnen Schicht (Kies, Sand, Erde).

• Ausführliche Lösungsblätter: Für Dich als Lehrkraft ist die Korrektur damit kinderleicht und schnell erledigt.

Mit diesem Material fördern Deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:

• Sie verstehen den Wasserkreislauf als geschlossenes System und können seine einzelnen Phasen (Verdunstung, Kondensation, Niederschlag, Versickerung) benennen und erklären.

• Sie entwickeln ihre Beobachtungsgabe und lernen, wissenschaftliche Phänomene genau zu beschreiben.

• Sie üben sich im Formulieren von Hypothesen und im kritischen Denken.

• Sie erweitern ihren Fachwortschatz und nutzen Begriffe wie "Wasserdampf", "kondensieren" oder "versickern" korrekt.

• Sie erkennen die Funktion der verschiedenen Bodenschichten (Kies, Sand, Erde) und die Rolle der Pflanze im Kreislauf.

• Sie verbessern ihre Fähigkeiten im Experimentieren und im sorgfältigen Arbeiten nach Anleitung.

• Sie schulen ihre visuelle Darstellung durch das Zeichnen und Beschriften des Kreislaufs.