Bestäubung, Befruchtung und Fruchtbildung bei der Süßkirsche für Klasse 5/6: In dieser bildgestützten Biologie-Mission untersuchen die Lernenden sieben Spuren und klären, welche Erklärung für die geringe Fruchtbildung durch die Fallunterlagen gestützt wird. Das 16-seitige PDF im DIN-A4-Format aus der Reihe „Bio-Mission kompakt“ enthält eine Lehrkraftinformation, abwechslungsreiche Aufgaben, gestufte Tipps und vollständige Lösungen.

Auf Maras Obstwiese haben drei Süßkirschbäume der Sorte Kordia reich geblüht. Trotzdem hängen an vielen Zweigen nur wenige junge Kirschen. Was könnte zwischen Blüte und Frucht passiert sein?

Deine Klasse übernimmt den Fall: Die Lernenden untersuchen den Blütenbau, verfolgen verschiedene Pollenwege, unterscheiden Bestäubung und Befruchtung und ordnen die Entwicklung von der Blüte zur Kirsche. Anschließend werten sie einen Vergleich mit zusätzlichem passendem Pollen aus und prüfen weitere Beobachtungen. Am Ende verfassen sie einen begründeten Bericht an Mara und halten fest, was sich aus den Unterlagen noch nicht sicher schließen lässt.

🔎 Sieben Spuren – eine begründete Fallentscheidung

• Die Blüte als Bauplan: Narbe, Staubbeutel, Griffel und Fruchtknoten anhand ihrer Form, Lage und Aufgabe zuordnen.

• Wohin gelangt der Pollen? Drei Blütenbesuche verfolgen und getrennt prüfen, ob Pollen eine Narbe erreicht und ob er für Kordia geeignet ist.

• Was geschieht im Inneren? Bestäubung und Befruchtung nach Ort und Beteiligten unterscheiden sowie die Rolle der Biene fachlich richtig beschreiben.

• Von der Blüte zur Kirsche: Fünf Bildkarten von der Pollenankunft bis zur reifen Kirsche in eine zeitliche Reihenfolge bringen.

• Was steckt in der Kirsche? Fruchthaut, Fruchtfleisch, Steinhülle und Samen in einem Schnittbild erkennen und voneinander abgrenzen.

• Was verändert zusätzlicher Pollen? Drei Balkenpaare vergleichen und erklären, warum gleiche Ausgangszahlen für einen aussagekräftigen Vergleich wichtig sind.

• Was sagen die Beobachtungen? Besuchszahlen, Wetter, Temperaturmessungen und ein einzelnes Foto nach ihrer Aussagekraft beurteilen.

📦 Das steckt drin – 16 Seiten

• Cover der Reihe „Bio-Mission kompakt“

• eine Lehrkraftseite mit Lernziel, Vorbereitung, Ablauf, fachlicher Sicherung und Lehrplananschluss

• eine Missionsseite mit Ausgangsfall und Platz für eine erste Vermutung

• sieben Spurenaufgaben mit Blütenzeichnungen, Pollenwegen, Zellmodell, Entwicklungsfolge, Fruchtschnitt, Balkendiagramm und Beobachtungskarten

• ein Fallabschluss mit Platz für einen begründeten Bericht an Mara

• eine optionale Transferseite zu Sortenverträglichkeit und gemeinsamer Blüte

• eine Tippseite mit zwei Hilfestufen zu jeder Spur sowie zum Bericht und zur Transferaufgabe

• drei Lösungsseiten mit Erläuterungen, Aussagegrenzen und einer möglichen Musterantwort

🎯 Biologisches Wissen anwenden und Aussagen begründen

Das Heft verbindet den Bau der Süßkirschblüte mit Bestäubung, Pollenschlauchwachstum, Befruchtung sowie Samen- und Fruchtentwicklung. Die Lernenden lesen fachliche Zeichnungen, ordnen Entwicklungsbilder, vergleichen einfache Daten und wählen passende Beobachtungen für ihre Begründung aus.

Dabei üben sie einen sorgfältigen Umgang mit Aussagen: Pollen auf einer Narbe ist nicht automatisch passender Pollen, ein einzelnes Foto belegt keine allgemeine Abwesenheit von Bestäubern, und auch ein gezielter Vergleich erlaubt nur begrenzte Schlussfolgerungen. Im Abschlussbericht verbinden die Lernenden mehrere Erkenntnisse und benennen eine Grenze der vorliegenden Daten.

⏱️ So setzt du das Material ein

Das Heft eignet sich für den Biologie- oder Naturwissenschaftsunterricht der Klassen 5/6, beispielsweise zum Thema Fortpflanzung und Entwicklung bei Blütenpflanzen. Es kann zur Erarbeitung, Sicherung oder mit den im Heft enthaltenen Erklärungen auch im Vertretungsunterricht eingesetzt werden. Die Lernenden sollten kurze Texte, einfache Tabellen und Zahlen bis 20 lesen können; die benötigten Fachbegriffe werden eingeführt.

Lies den Auftrag auf S. 3 gemeinsam mit der Klasse. Die Spuren auf S. 4–10 werden zunächst einzeln bearbeitet und danach zu zweit verglichen. Auf S. 11 werden die Ergebnisse in einem Bericht verbunden. Die Transferseite S. 12 ist optional. Halte die Tipps auf S. 13 bereit und die Lösungen auf S. 14–16 zunächst zurück. Seite 6 kann bei höherem Unterstützungsbedarf gemeinsam erschlossen werden.

Benötigt werden Ausdruck, Stift und Radiergummi. Internet, Ausschneiden und echtes Pflanzenmaterial sind nicht erforderlich. Plane etwa 2 × 45 Minuten; bei hohem Lesebedarf kann mehr Zeit nötig sein. Die Bearbeitungsdauer ist noch nicht im Unterricht erprobt.

🧩 Hilfen und Differenzierung

Zu jeder Spur gibt es einen ersten Denkhinweis und einen stärker führenden zweiten Tipp. Auch der Missionsbericht und die optionale Transferaufgabe werden zweistufig unterstützt. Für den Bericht bietet die Tippseite Satzanfänge, ohne die Falllösung vorzugeben.

Für zusätzliche Unterstützung können Blütenteile oder Diagrammachsen gemeinsam erschlossen werden. Die Transferseite lässt sich weglassen oder zur Vertiefung einsetzen. Mehr Anspruch entsteht durch die Frage, welche Beobachtungen eine Vermutung stützen, welche gegen eine andere Erklärung sprechen und welche Schlussfolgerungen die Unterlagen nicht erlauben. Die Lösungen unterstützen die gemeinsame Besprechung und Verbesserung eigener Begründungen.

Format: Das Heft ist farbig gestaltet und digital auf Graustufenlesbarkeit geprüft. Das Cover kann optional mit ausgedruckt werden.

Transparenter Datenhinweis: Die Obstwiese, Geschichte, Besuchszahlen, Versuchswerte und Kalenderangaben sind für den Unterricht konstruiert. Die Zeichnungen und Zellmodelle sind vereinfacht und stark vergrößert. Die biologische Grundlage orientiert sich an Fach- und Hochschulquellen.

⭐ Wenn dir und deiner Klasse die Bio-Mission gefällt, freue ich mich über eine kurze Bewertung. Damit unterstützt du die Entwicklung weiterer Hefte der Reihe „Bio-Mission kompakt“.

Erstellt von Dr. Tobias Schneider, promoviertem Biologen und Autor naturwissenschaftlicher Lernhefte. Die Illustrationen wurden mit Unterstützung von KI erstellt.