Du möchtest die verschiedenen Güterarten verständlich einführen, ohne deine Schülerinnen und Schüler mit zu vielen Fachbegriffen zu überfordern? Diese komplette Unterrichtsstunde reduziert das Thema auf die wesentlichen Grundlagen und führt die Lernenden Schritt für Schritt zu einer sicheren Unterscheidung.

Im Mittelpunkt stehen:

• freie und wirtschaftliche Güter,

• Sachgüter und Dienstleistungen.

Die Lernenden benötigen kein Vorwissen. Kurze Infokarten, klare Arbeitsaufträge, sprachliche Hilfen und alltagsnahe Beispiele ermöglichen eine weitgehend selbstständige Erarbeitung.

Darum geht es

Die Schülerin Sofia erstellt ein Kapitel für das Schulungshandbuch eines Supermarktes. Neue Aushilfen sollen verstehen, was Güter grundsätzlich sind und welche Güterarten unterschieden werden.

Die Schülerinnen und Schüler unterstützen Sofia. Sie untersuchen verschiedene Beispiele, ordnen diese den passenden Güterarten zu und erstellen abschließend eine übersichtliche Seite für das Schulungshandbuch.

Damit entsteht ein konkretes und berufsnahes Handlungsergebnis.

Lernziel

Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass zwischen freien und wirtschaftlichen Gütern unterschieden wird und dass sich wirtschaftliche Güter in Sachgüter und Dienstleistungen unterteilen lassen.

Das Material enthält

• eine berufsnahe Handlungssituation,

• eine Wort-Hilfe zu wichtigen Fachbegriffen,

• klar strukturierte Arbeitsaufträge,

• vier leicht verständliche Infokarten,

• Aufgaben zur Unterscheidung der Güterarten,

• Satzanfänge zur sprachlichen Unterstützung,

• eine Gestaltungsaufgabe für das Schulungshandbuch,

• eine Checkliste für das Handlungsergebnis,

• eine vollständige Musterlösung,

• ein übersichtliches Tafelbild,

• eine Schwarz-Weiß-Illustration zu den freien Gütern,

• einen tabellarischen Stundenverlaufsplan.

Aufbau der Erarbeitung

Die Begriffe werden nicht gleichzeitig eingeführt:

1. Zuerst unterscheiden die Lernenden freie und wirtschaftliche Güter.

2. Anschließend betrachten sie nur die wirtschaftlichen Güter.

3. Diese ordnen sie den Sachgütern oder Dienstleistungen zu.

4. Zum Abschluss übertragen sie ihre Ergebnisse in das Schulungshandbuch.

Dieser kleinschrittige Aufbau reduziert die fachliche und sprachliche Belastung.

Besonders geeignet für

• den Wirtschaftsunterricht,

• die Berufseinstiegsschule und berufsvorbereitende Bildungsgänge,

• den Unterricht an berufsbildenden Schulen,

• die Sekundarstufe I,

• sprachlich heterogene Lerngruppen,

• Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache,

• Lerngruppen mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen.

Die Unterrichtseinheit ist für etwa 90 Minuten geplant. Sie kann auch auf zwei Unterrichtsstunden von jeweils 45 Minuten verteilt werden.

Das Material ist direkt einsetzbar und eignet sich besonders für einen sprachsensiblen, handlungsorientierten und differenzierten Wirtschaftsunterricht.