Materialbeschreibung: „Ich habe – Wer hat?“ zu den Anlauten

Das Spiel „Ich habe – Wer hat?“eignet sich für den Einsatz in der1. Klasse und dient der spielerischen Übung und Festigung der Anlaute aus dem Buchstabenhaus.

Jedes Kind erhält eine Spielkarte. Auf der Karte befindet sich jeweils ein Bild beziehungsweise ein Wort mit einem bestimmten Anlaut sowie die Frage nach einem weiteren Anlaut. Ein Kind beginnt und liest beziehungsweise benennt seine Karte, zum Beispiel: „Ich habe A wie Apfel. Wer hat M wie Maus?“ Das Kind mit der passenden Karte antwortet und stellt anschließend die nächste Frage. So entsteht eine fortlaufende Spielkette, an der alle Kinder beteiligt sind.

Das Material kann im Klassenverband, in Kleingruppen oder im Rahmen der Freiarbeit eingesetzt werden. Durch den spielerischen Charakter werden die Kinder motiviert, genau zuzuhören, Anlaute sicher zu erkennen und den entsprechenden Buchstaben zuzuordnen.

Geförderte Kompetenzen

Phonologische Bewusstheit

• Anlaute in gesprochenen Wörtern erkennen und heraushören

• Wörter nach ihrem Anfangslaut unterscheiden

• Laute bewusst wahrnehmen und vergleichen

Laut-Buchstaben-Zuordnung

• Anlaute den passenden Buchstaben beziehungsweise Graphemen zuordnen

• bereits eingeführte Buchstaben aus dem Buchstabenhaus wiedererkennen und festigen

• die Verbindung zwischen gesprochener und geschriebener Sprache aufbauen

Sprechen und Zuhören

• aufmerksam zuhören und auf sprachliche Signale reagieren

• Wörter und Laute deutlich aussprechen

• Gesprächsregeln einhalten und aufeinander Bezug nehmen

Lesekompetenz

• bekannte Buchstaben und erste Wörter wiedererkennen

• kurze Satzstrukturen zunehmend selbstständig erfassen

• Lesesicherheit auf spielerische Weise anbahnen

Konzentration und Aufmerksamkeit

• über einen längeren Zeitraum aufmerksam bleiben

• die Spielabfolge verfolgen

• passende Informationen schnell erkennen und zuordnen

Soziale Kompetenzen

• gemeinsam nach festen Regeln spielen

• abwarten und andere Kinder ausreden lassen

• Verantwortung für den eigenen Beitrag innerhalb der Spielkette übernehmen

Das Spiel verbindet somit die Festigung der Anlaute und Buchstabenkenntnis mit dem gemeinsamen Sprechen, Zuhören und Lernen und eignet sich besonders als motivierende Wiederholungs- und Übungsform im Anfangsunterricht.