Ireland Role Play – Should Tourists Be Allowed Everywhere at the Cliffs of Moher?

Tourismus oder Naturschutz? Mit diesem abwechslungsreichen Role Play zum Thema Ireland setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit einer aktuellen und lebensnahen Fragestellung auseinander:

Should tourists be allowed everywhere at the Cliffs of Moher?

Die Lernenden übernehmen unterschiedliche Rollen und diskutieren die Auswirkungen des Tourismus auf die berühmten Cliffs of Moher. Dabei treffen verschiedene Interessen aufeinander: Einheimische möchten ihre Heimat schützen, Touristinnen und Touristen wünschen sich möglichst freien Zugang, Umweltschützer setzen sich für die Natur ein und die Tourismusbranche betont die wirtschaftliche Bedeutung der Besucher.

Das Material bietet einen klar strukturierten Ablauf und ausführliche Rollenkarten, sodass die Schülerinnen und Schüler direkt in die Diskussion einsteigen können.

Enthalten sind:

• gestaltetes Cover zum Role Play

• Einführung in die Diskussionsfrage

• übersichtlicher Ablauf der Diskussion

• hilfreiche englische Redemittel

• Role Card 1: Local Resident

• Role Card 2: Tourist

• Role Card 3: Environmental Activist

• Role Card 4: Tourism Manager

• konkrete Ziele und Interessen für jede Rolle

• mögliche Sorgen und Konfliktpunkte

• Argumentationshilfen

• Useful Phrases für die Diskussion

• Tipps für eine respektvolle und lösungsorientierte Gesprächsführung

Die Schülerinnen und Schüler müssen ihre jeweilige Perspektive vertreten, auf Gegenargumente reagieren und gemeinsam nach einem möglichen Kompromiss suchen. Dadurch wird nicht nur das freie Sprechen auf Englisch, sondern auch die Fähigkeit zum Argumentieren, Diskutieren und Perspektivwechsel gefördert.

Das Role Play eignet sich hervorragend im Rahmen einer Unterrichtsreihe zu Ireland, Tourism, Sustainability, Environment oder Travelling. Es kann als Abschluss einer Ireland Unit, zur Vorbereitung auf mündliche Prüfungen oder als kommunikative Unterrichtsstunde eingesetzt werden.

Ideal für einen Englischunterricht, in dem die Lernenden nicht nur über Irland sprechen, sondern Englisch aktiv anwenden und miteinander diskutieren.