Rechtschreibung & Grammatik – speziell strukturiert für Kinder mit ADHS

Dieses Material wurde gezielt für Kinder entwickelt, denen lange Texte, unübersichtliche Arbeitsblätter und monotone Übungsformate schnell zu viel werden.

Dabei gilt: Kinder mit ADHS brauchen nicht unbedingt einfacheres Material – sondern besser strukturiertes Material.

Die Arbeitsblätter sind deshalb klar gegliedert, kleinschrittig aufgebaut und abwechslungsreich gestaltet. Die Kinder arbeiten sich durch verschiedene Level, erhalten nach einzelnen Etappen sichtbare Erfolgssignale und können ihren eigenen Fortschritt direkt erkennen.

Enthaltene Themen:

• Großschreibung

• d oder t? / g oder k? / p oder b?

• s, ss oder ß

• tz oder ck

• i oder ie

Die Aufgabenformate wechseln bewusst und umfassen beispielsweise:

ankreuzen – Buchstaben einsetzen – Fehler finden – Wörter verlängern – Wortfamilien bilden – Wahr/Falsch-Aufgaben – kurze Schreibaufträge

So entsteht Abwechslung, ohne dass die Seiten unnötig überladen wirken.

Was macht das Material besonders?

Das Material berücksichtigt typische Schwierigkeiten, die bei Kindern mit ADHS im Unterricht auftreten können:

• kurze und überschaubare Aufgaben

• wenig Text bei gleichzeitig vollständigem Inhalt

• klare Arbeitsaufträge

• optisch voneinander getrennte Aufgabenbereiche

• abwechslungsreiche Übungsformate

• sichtbare Fortschritte durch Level und Belohnungssysteme

• kleine erreichbare Etappen statt einer großen Aufgabenmenge

• reduzierte Ablenkung durch unnötige Dekoration

Die Kinder sehen sofort:

Wo muss ich anfangen? Was soll ich tun? Wann bin ich fertig?

Genau diese Orientierung kann dabei helfen, leichter mit einer Aufgabe zu beginnen und länger dranzubleiben.

Auch ideal für Stationenlernen und Lerntheke

Das Material lässt sich sowohl als klassisches Arbeitsblatt als auch im Stationenlernen oder als Lerntheke einsetzen.

Passende Stationsschilder und Fortschrittselemente ermöglichen es den Kindern, einzelne Aufgaben nacheinander zu bearbeiten und ihre Erfolge sichtbar zu machen.

Zu den Arbeitsblättern sind außerdem Lösungsblätter enthalten, sodass eine Selbstkontrolle möglich ist.

Für wen eignet sich das Material?

Das Material wurde insbesondere für den Einsatz in Klasse 5 entwickelt.

Es eignet sich für:

• Kinder mit ADHS

• Schülerinnen und Schüler mit Konzentrationsschwierigkeiten

• heterogene Lerngruppen

• Förderunterricht

• Wiederholung und Festigung wichtiger Rechtschreibregeln

• Freiarbeit

• Lerntheke

• Stationenlernen

Natürlich können auch Kinder ohne ADHS von der klaren Struktur, den kurzen Aufgaben und den abwechslungsreichen Übungsformaten profitieren.

Motivierend, übersichtlich und kleinschrittig – ohne den fachlichen Anspruch zu reduzieren.