Der Mechanismus steht als Reaktionsschema auf dem Blatt — die Elektronenpfeile fehlen. Die Klasse trägt sie ein, benennt die Schritte mit Fachbegriffen und entwickelt die Abbruchreaktion selbst. Das ist deutlich mehr Denkarbeit als das Abschreiben eines fertigen Mechanismus und lässt sich am Lehrerpult in Sekunden kontrollieren.
Ein eingebauter Zwischenstopp trennt die beiden Teile: Erst nach der Kontrolle der eigenen Beschreibung geht es zur Abbruchreaktion weiter. Wer schneller ist, entwickelt den Zerfall von Butyllithium in Butyl-Carbanion und Lithium-Kation.
Schülerblatt (2 Seiten).Reaktionsschema von Start und Kettenfortpflanzung, acht Schreibzeilen für die Beschreibung mit Fachbegriffen, ein großes Zeichenfeld für die Abbruchreaktion und die Vertiefungsaufgabe „Für die Schnellen“ zu Butyllithium.
Lösungsblatt für die Lehrkraft (2 Seiten).Die ausformulierte Beschreibung in drei Schritten, die Abbruchreaktion mit eingezeichneten Pfeilen und markierter Bindung, die heterolytische Spaltung der C–Li-Bindung sowie ein Feld für eigene Notizen.
Ein häufiger Fehler samt Gegenmaßnahme.Die Richtung des Elektronenpfeils bei der Protonierung — dort geht es in fast jeder Lerngruppe schief.
Die Vertiefungsaufgabe ist als freiwillige Zusatzaufgabe gekennzeichnet und steht am Ende. Wer sie nicht bearbeitet, hat trotzdem den vollständigen Mechanismus. Wer sie bearbeitet, arbeitet mit demselben Prinzip an einem neuen Beispiel.
PDF im A4-Hochformat mit ausreichend Schreib- und Zeichenraum. Farbige und schwarzweiße Fassung liegen bei; in der Druckfassung sind die Elektronenpfeile eigens nachgedunkelt, damit sie auf dem Kopierer nicht verschwinden.
Polymerisationsarten im Vergleich, nucleophiler Angriff, Reaktionsmechanismen der Oberstufe. Ideal als Gegenstück zur radikalischen Polymerisation — beide Blätter sind bewusst gleich aufgebaut, sodass der Vergleich der Kettenenden unmittelbar möglich wird.
Dieses Material gehört zur Reihe „Kunststoffe“. Ebenfalls erhältlich: Herstellen eines Polyesters, Wie funktioniert ein Sekundenkleber?, Die radikalische Polymerisation, Herstellung von Nylon. Alle fünf gibt es zusammen als Bundle.
Eine vollständige Unterrichtsreihe zu den Kunststoffen: drei Versuche, die sich lohnen, und zwei Mechanismusblätter, die dieselbe Denkbewegung an der anionischen und der radikalischen Polymerisation üben. Alle vier Materialien sind im selben Layout gesetzt, sodass die Klasse sich nicht jedes Mal neu orientieren muss.Zu jedem Teil gehört ein Lösungsblatt für die Lehrkraft — mit Erwartungshorizont, fertigen Reaktionsschemata und jeweils einem Hinweis auf den Fehler, der in dieser Aufgabe tatsächlich passiert.DIE FÜNF TEILEHerstellen eines Polyesters (4 Seiten).Versuchsprotokoll mit Citronensäure und Glycerin, Reaktionsgleichung in Strukturformeln, Abgrenzung Thermoplast / Duroplast.Wie funktioniert ein Sekundenkleber? (4 Seiten).Zwei Versuche mit überraschendem Ergebnis, Auswertung bis zum Hydroxid-Ion, dazu der vollständige Mechanismus im Querformat.Die anionische Polymerisation (4 Seiten).Mechanismus zum Beschriften, Abbruchreaktion, Vertiefungsaufgabe zu Butyllithium.Die radikalische Polymerisation (4 Seiten).Mechanismus zum Beschriften, Abbruchreaktion, Zuordnung von Polystyrol, PVC und Polypropylen.Herstellung von Nylon (4 Seiten).Grenzflächenpolykondensation zu Nylon-6,6, Reaktionsgleichung, Vergleichstabelle Polyester / Polyamid.WAS DAS BUNDLE ZUSAMMENHÄLTDie beiden Mechanismusblätter sind absichtlich gleich aufgebaut. Dieselben Operatoren, dieselbe Reihenfolge, dieselbe Art der Darstellung — der einzige Unterschied ist das Kettenende: hier ein ungepaartes Elektron, dort ein freies Elektronenpaar mit negativer Ladung. Genau diese Gegenüberstellung ist der Ertrag der Reihe und funktioniert nur, wenn beide Blätter zusammen eingesetzt werden.Die drei Versuche liefern die Anschauung dazu: Der Polyester zeigt die Polykondensation mit Wasserabspaltung, der Sekundenkleber die Polymerisation ohne Nebenprodukt, das Nylon die Polykondensation mit Chlorwasserstoff. Polyester und Nylon stehen dabei bewusst nebeneinander — mehr als zwei funktionelle Gruppen ergeben ein Netzwerk, genau zwei ergeben eine Faser.FORMAT20 Seiten als PDF in A4, ein Blatt im Querformat. Jedes Material liegt farbig und schwarzweiß bei. Die Schwarzweiß-Fassung ist eigens für den Schulkopierer gesetzt: helle Kopfflächen, dunkle Titel, nachgedunkelte Reaktionspfeile, echte Graustufen statt gerasterter Farbseiten.PASST ZUDer Kunststoff-Reihe in der Einführungs- und Qualifikationsphase, Chemie am Gymnasium und an der Gesamtschule. Der Polyesterversuch ist auch in Klasse 10 einsetzbar, sobald die Estergruppe bekannt ist.Hinweis zur Sicherheit.Für beide Versuche gelten die Regeln des Unterrichtens in Naturwissenschaften (RiSU). Die Gefährdungsbeurteilung und die Entscheidung über Schüler- oder Lehrerversuch liegen bei der durchführenden Lehrkraft.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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