Du suchst eine spannende und fundierte Unterrichtseinheit zum Thema Migration an den europäischen Außengrenzen? Dieses Material bietet dir eine umfassende Einheit zum Fall Ceuta, die deine Schüler*innen sprachlich, analytisch und interkulturell herausfordert und fördert.

Was dich in diesem Material erwartet:

• Umfangreiches Materialpaket: Eine komplette Doppelstunde (90 Minuten) mit vielen Möglichkeiten zur Vertiefung, ideal für die gymnasiale Oberstufe (Spanisch ab B1/B1+).

• Aktuelles Thema: Behandelt die komplexen Themen Migration, europäische Grenzen und unbegleitete Minderjährige am Beispiel Ceutas.

• Vielfältige Kompetenzförderung: Deine Lernenden trainieren Sprechen, Argumentieren, Leseverstehen, Wortschatzarbeit, Sprachmittlung, politische Urteilsbildung und interkulturelle Kommunikation.

• Sprachliche Flexibilität: Der Unterricht findet überwiegend auf Spanisch statt. Bei komplexen politischen oder rechtlichen Aspekten kannst Du aber auch deutsche Reflexionsphasen einbauen.

• Strukturierte Aufgaben: Von der Wortschatzliste über Sachtexte und Perspektivkarten bis hin zur Schreibaufgabe – alles ist didaktisch sinnvoll aufgebaut.

• Detaillierte Lösungen: Für alle Aufgaben sind ausführliche Lösungen enthalten, die dir die Korrektur erleichtern.

• Fachlicher Hintergrund: Eine Handreichung mit wichtigen Hintergrundinformationen zum Fall Ceuta unterstützt dich bei der Unterrichtsvorbereitung.

• Optionale Hausaufgaben: Zusätzliche Aufgaben zur Wortschatzarbeit und Medienanalyse ermöglichen eine individuelle Vertiefung.

Deine Schüler*innen lernen mit diesem Material, wie sie:

• Sprachlich-kommunikativ handeln:

  • Zentrale Begriffe zum Thema Migration auf Spanisch erklären.

  • Unterschiedliche Positionen in einer Diskussion sprachlich angemessen vertreten.

• Analytisch-politisch denken:

  • Ursachen, Folgen und Akteure der aktuellen Lage unterscheiden.

  • Den Unterschied zwischen Fakten, Vermutungen und Bewertungen erkennen.

• Interkulturell-ethische Perspektiven einnehmen:

  • Migration aus mehreren Perspektiven betrachten.

  • Die Spannung zwischen Grenzschutz, Menschenrechten und politischer Verantwortung reflektieren.