Ein fertiges Gruppenpuzzle zu den sechs Zeiten fuer das 3. und 4. Lernjahr. Alle sechs Expertengruppen arbeiten an demselben Text - « Le sac oublié », 15 Zeilen, A2 mit B1-Spitzen. In der Stammgruppe entsteht daraus ein Zeitstrahl, und der geht nicht auf. 16 Seiten, ausformulierte Loesungen, Ablaufplan, Gruppenkarten, farbig und schwarzweiss.

BESCHREIBUNG

Die meisten Materialien zu den franzoesischen Zeiten geben jeder Zeit ihre eigenen Uebungssaetze. Am Ende hat die Klasse sechs Konjugationstabellen gelernt und weiss immer noch nicht, warum in einem echten Text zwei verschiedene Vergangenheiten nebeneinanderstehen.

Dieses Puzzle macht es umgekehrt. Alle sechs Gruppen arbeiten an demselben Text: Léa hat gestern ihre Tasche im Bus vergessen. Fuenfzehn Zeilen, 22 Verbformen, alle sechs Zeiten - jede in ihrer typischen Funktion.

Und jede Gruppe fuellt dieselben fuenf Felder aus: A - Bildung: wie bildest du die Form B - Erkennen: woran siehst du sie, an der Form C - Aufgabe: was tut sie in diesem Text D - Zeitstrahl: markiert sie einen Punkt, eine Flaeche oder etwas Relatives E - Beleg: eine Zeile aus dem Text Weil die Felder gleich sind, passen die Beitraege in der Stammgruppe ohne Nacharbeit zusammen.

DER MOMENT, AUF DEN ES HINAUSLAEUFT In der Stammgruppe tragen die Gruppen ihre sechs Zeiten auf einen Zeitstrahl ein. Und der geht nicht auf: Sechs Zeiten, aber nur drei Punkte. Der imparfait markiert keinen Punkt. Er ist die Flaeche, in der die vergangenen Ereignisse liegen. Das plus-que-parfait markiert einen Punkt, aber nur im Verhaeltnis zu einem anderen. Streicht man den Bezugspunkt, haengt es in der Luft. Futur composé und futur simple teilen sich denselben Punkt. Sie unterscheiden sich nicht in der Zeit, sondern in der Art des Vorhabens: konkreter Plan gegen vagen Vorsatz. Das ist die Aufgabe, die keine Gruppe allein loesen kann - und der Grund, warum in der Stammgruppe wirklich zugehoert wird.

DER TEXT HAT KEINE SIGNALWOERTER Das ist Absicht. In den imparfait-Zeilen steht kein toujours, kein souvent, kein chaque jour. Wer den imparfait dort erkennt, erkennt ihn an der Endung und an seiner Aufgabe im Text - nicht an einem Merkwort. Signalwortlisten funktionieren in konstruierten Uebungssaetzen und versagen in echten Texten; wer nur mit ihnen arbeitet, prueft am Ende Signalwortkenntnis statt Tempuskompetenz. Der franzoesische Text wurde von einem Muttersprachler gegengelesen.

WAS DRIN IST

S. 1 Deckblatt und Inhalt

S. 2 Ablaufplan der Doppelstunde und Gruppenbildung, auch bei krummer Kursstaerke

S. 3 Einstieg mit Wortlaut in drei Schritten

S. 4 Erwartungshorizont und ausformulierte Loesungen

S. 5 Gruppenkarten zum Ausschneiden

S. 6 « Le sac oublié » - der Text fuer alle sechs Gruppen, mit Vokabelhilfen

S. 7 bis 12 sechs Expertenblaetter, je eine ganze Seite: présent, passé composé, imparfait, plus-que-parfait, futur composé, futur simple

S. 13 bis 15 drei Blaetter fuer die Stammgruppe: Tabelle, Zeitstrahl, freies Schreiben S. 16 Quellen und offene Fragen

DIFFERENZIERUNG Jedes Expertenblatt hat vier Aufgaben, aufsteigend von AFB I/II bis zur vierten, die als Profi-Aufgabe markiert ist. Die Aufgaben 1 bis 3 reichen fuer den vollstaendigen Puzzlebeitrag - niemand bleibt haengen. Die vierten Aufgaben pruefen jeweils eine bekannte Schulregel an Sprachdaten, und zwei von ihnen verweisen ausdruecklich auf eine andere Gruppe.

DIE PRUEFSTELLE Phase 4 dauert fuenf Minuten und ist der wichtigste Schritt der Stunde: Jede Expertengruppe zeigt der Lehrkraft ihre fuenf Felder, bevor sie sich aufloest. Ein Gruppenpuzzle hat eine eingebaute Schwaeche - was eine Gruppe falsch verstanden hat, wandert unkorrigiert in fuenf andere Koepfe. Fuenf Minuten Kontrolle verhindern das.

DATEIEN IM DOWNLOAD

01 Komplettmaterial farbig, 16 Seiten

02 Nur Schuelerblaetter, S. 5 bis 15 - das, was in die Klasse geht

03 Komplettmaterial schwarzweiss fuer den Kopierer

LIESMICH mit Ablauf, Kopierhinweisen und der Erklaerung des Zeitstrahls PASST ZU Franzoesisch, 3. und 4. Lernjahr, Klasse 8 und 9. Bundeslandneutral gebaut. Verfuegung ueber sprachliche Mittel: Zeitstufen erkennen und ausdruecken, Bildung und Gebrauch der sechs Zeiten, Vorzeitigkeit, Register. Voraussetzung ist, dass présent, passé composé und imparfait schon eingefuehrt wurden - das Material systematisiert, es fuehrt nicht ein.